《导数的概念》教学设计
激趣激疑导入新知
学法指导研探新知➢结合跳水问题，明确瞬时速度的定
义
问题①：如何求出运动员在t=2时刻的
速度（即瞬时速度）？
师：引导提示学生，我们就是想用2s
附近的各个区间内的平均速度去逼近
2s时刻的瞬时速度.课件演示逼近过程.
生：思考，回答.
问题②：分组计算下列表格中,各个区
间内的平均速度v的值？
师：要求先化简v的式子，后求值.
生：分组完成.
师：巡视后汇总计算的结果.
问题③：当Δt趋于0时，平均速度有
什么样的变化趋势？
创设一个个富有挑战性的问
题，层层设疑，组织学生讨论，
逐步把学生推向问题的中心.
从形的角度第一次体会逼近
思想.
指导学生，明确问题二，动手
操作，分组完成.
通过小组合作的方式展开，鼓
励学生动手和动脑，得到直观
数据，从数的角度第二次体会
逼近思想，更好地突出重点、
突破难点.。