学生完成任务并展示自己的作品。
根据关键字,学生自己总结本节课的收获。
通过小组竞赛，分小组竞争提高学生的学习积极性、活跃课堂气氛、提升参与热情培养学生的成就感和集体荣誉感。
（五）
点评
总结
3’
评与思：
按照书中的评价表进行自评、互评，找出任务完成过程中的问题，先由学生进行点评与分析，最后教师进行总结
学生：先由学生对各组出现的错误进行分析纠正，填写任务工作页。
2、气缸伸出控制问题
3、气缸返回控制的问题
二、气路设计
教师：引导学生采用组内讨论，大胆创新，代表发言，奇思妙想，组间辩论，师生合力，共同策划的方式，制定工作方案。
学生：小组内进行充分讨论与配合，逐步完成各项学习任务。
学生在电脑上利用气动模拟软件进行设计。
通过软件仿真让学生有直观印象共同解决学习中的难点
教师：与学生一起分享工作成果，引导学生系统总结注意事项。并对遗漏问题和疑难问题进行点评。
引导学生在发现错误、分析错误、纠正错误的过程中掌握重点，突破难点
（六）
课后
作业及任务扩展
2’
根据本节课所学习的内容，如果将工作条件变为：
1、当按下启动按钮后，气缸对物料进行压装，当压实后，停留一段时间再缩回。
2、在工作位置上没有物品时，压装到气缸底部行程开关a1位置后，气缸也要收回。
2、强化学生的团队合作意识。
教学重难点
重点
压力控制回路的特点及应用
难点
压力控制回路中各种元件的选用
教法
学法
教法
任务驱动法直观演示法小组合作法
学法
分组讨论、合作探究
教具
气动实训设备
教后记
教学
过程
教学内容
师生活动
设计意图
（一）
情景
导入
3’
碎料在碎料压实机中经过压实后运出。原料由送料口送入压实机中，气缸2A1将其推入压实区，气缸1A1用于对碎料进行压实。其活塞在一个手动按钮控制下伸出，对碎料进行压实。当气缸无杆腔压力达到5bar时，表明一个压实过程结束，气缸活塞自动缩回。这时可以打开压实区的底板，将压实的碎料从压实机底部取出。
（四）
任务实施
8’
第一步连接气动原理图
明确任务要求，并通过气动模拟软件连接气动回路的原理图。
第二步连接气动实物图
1.在工作台上选好所需要的元件
2.在工作台上连接实物图
第三步任务评价
1、各个小组完成气路连接并依照学案相应要求进行调试。
2、小组间进行互评。
第四步任务总结
我明Байду номын сангаас了
我学会了
我感受到了
教师：进行巡回指导，对学生的操作进行监督指导。
教师：将学生按学习能力进行搭配分组并引导学生合理使用资料、网络，做好课前准备工作，培养学生的自主学习习惯。
分组讨论培养学生的语言表达能力、沟通交流能力和协作意识。
（三）
任务
分析
8’
一、任务分析
从碎料压实机的工作要求可以看出，要完成此装置的回路设计，需解决好以下哪几个问题？
1、系统压力的调节与控制问题
试根据以上要求选择合适的元件搭建气路实现功能。
教师：通过生产场景动画给学生演示讲解碎料压实机的应用。
学生：观察、了解。
运用演示法介绍本节气路在生产中的应用。
（二）
任务
策划
1’
项目策划方案：
班内同学分成若干个由3－4人组成的学习小组，分别完成下列学习任务，并对其他小组的表现进行评价。组内角色包括：组长1名，绘图1名，搭建气路2名，检验评价1名。
认识压力控制回路
教
学
设
计
《认识压力控制回路》教学设计
课题
认识压力控制回路
课型
新授课
课时
25分钟
教学
目标
知识
目标
了解各类压力控制阀的工作原理和应用
认识各压力控制阀的图形符号
掌握压力控制回路的特点、应用方法
掌握压力控制回路中各种元件的选用
能力
目标
学会根据所学知识解决实际问题
情感
目标
1、培养学生创新和动手能力；
3、要求气缸下压的速度可以调节控制。
根据以上条件对本节课所学的气路进行改进，完成压装装置回路的设计。
教师：引导学生运用所学知识及所总结的方法来解决问题。
学生：填写项目工作页，总结工作过程。
板书
设计