行道树教学设计（简案）
大弯至佳谭小红
教学目标
知识与能力：
1、理解、积累“贪婪、堕落、冉冉、红灯绿酒、繁弦急管”等词语；
2、理解行道树——无私奉献者的形象；
3、整体把握课文，反复朗读，感知文章内容，品味形象而充满哲理的语言。

4、培养合作研讨的能力。

过程与方法：朗读品味
情感态度价值观：联系自己的生活实际，体会行道树默默奉献的牺牲精神，正确看待奉献与索取的关系。

教学课时：1课时
教学过程
一、导入
三毛说：“如果有来生，要做一棵树，站成永恒、没有悲伤的姿势。

”
假如你是一棵树，你喜欢生长在哪儿？
二、听读课文，走近行道树
任务： 1、进一步巩固字词。

2、整体感知边听读边思考：
（1）本文主要讲了什么？
（2）这是一列＿＿＿＿＿＿的行道树。

这是一棵痛苦的行道树。

这是一棵奉献的行道树。

这是一棵执着的行道树。

这是一棵忧愁而快乐的行道树。

这是一棵……（学生自由填空）
三、品味语句，读懂行道树
置疑：找出文中你难理解的句子，大家合作解决。

神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。

要点：神圣------“勤生绿叶、献出浓荫”
“迎接光明”为他人奉献
“制造清新”
痛苦--------“一身抖不落的烟尘”
“在寂静、黑暗、孤独里苦熬着”对比
“习惯污浊”----城市人的麻木
难点：“深沉”一词怎么理解？（什么是不“深沉”？）
奉献、牺牲以别人的幸福为幸福
四、拓展思考，学做行道树
1、生活中，你“见到”过行道树一样的人吗？讲讲他们的故事。

袁隆平、居里夫人、守卫战士、班里的班委干部……
2、写一写：请为这些“深沉”者写一段赞美性的话语
五、师生共勉（齐读）
一个人的价值在于他为整个人类和社会贡献的什么。

我奉献，我快乐！
六、在张雨生《我是一棵秋天的树》的音乐声中结束课文的学习。