1．阅读简单的议论文，能提取、归纳文章的中心论点；2．能把握文中关键词句，体会其深层含义及作用；3．能分析概括作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行评价和鉴赏。

[成语万花筒]成语不离“然”，在下列括号内填入恰当的字，使每个成语完整无误。

试一试，你准行。

毛骨（ ）然 （ ）然开朗 （ ）然大怒 （ ）然大悟 （ ）然自得（ ）然起敬 （ ）然正气 （ ）然不同 （ ）然纸上 （ ）然成风【参考答案】毛骨悚然 豁然开朗 勃然大怒 恍然大悟 怡然自得肃然起敬 浩然正气 迥然不同 跃然纸上 蔚然成风[文常小贴士]郭沫若“漂流三部曲”：《岐路》、《炼狱》、《十字架》；茅盾的“蚀三部曲”：《幻灭》、《动摇》、《追求》；茅盾的“农村三部曲”：《春蚕》、《秋收》、《残冬》；巴金的“激流三部曲”：《家》、《春》、《秋》；巴金的“爱情三部曲”：《雾》、《雨》、《电》；高尔金的自传体三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》。

第6讲阅读全攻略（四）讲义使用参考本节课选择的文章都是论说性质的，教师不需要给学生讲解议论文的相关概念，只是让学生接触这类文章，为进入初中的学习打基础。

[快乐热身]环节重点在积累成语，建议教师在授课的时候可以花几分钟的时间帮助学生积累。

[读文章试身手]环节选用了四篇文章。

教师要注意通过提问的方式引导学生讨论、理解文章的中心及作者要表达的观点，理解词句的意思，并能够做出简单的评价、鉴赏。

文章后有[教学思路导引]这个环节，教师可以参考这些内容。

（一）无题①我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋，多思考。

这样才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力；这样才能在知识的学习上由浅入深，循序渐进，由此丰富我们的头脑。

②苹果落地了，这是多么熟悉的事情，大家习以为常，并不觉得这里边还有什么研究的话题。

一天，牛顿注意了这一现象，并且提出“它为什么会落地”的疑问，他又思考，又探究，结果发现了其中包含着的“万有引力”定律。

③壶水开沸，这也是平常得不能再平常的事。

瓦特却把它当成了一个大问题来研究，并且根据其原理，发明了蒸汽机，为人类社会做出了划时代的贡献。

④“缺少知识，就无法思考，缺少思考就不会有知识。

”这个格言说出了思考在知识的学习、运用、积累中是十分重要的。

人不是一生下来就懂得很多知识的。

在人的成长过程中，我们会逐渐接受一些前人留下的知识，我们要充分利用自己懂得的有限知识，多动脑，多思考。

思考得多了，自然而然就会发现问题，有了疑问，就会促使我们去探讨、去解决。

“观察——疑问——解决问题”是获得新知识的有效途径，在这个过程中，起决定作用的是“思考”，即动脑子。

不动脑子也就不会提出什么疑问，没有疑问也就没什么需要探讨、解决的东西，因而就没有新知识的获得。

1．作者在文中提出的主要观点是什么？【参考答案】我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋，多思考。

【分析】在正文中找体现作者主要观点的句子，有两种有效的方法：①通过关键词来寻找。

如“由此看来”、“我认为”、“也就是说”、“这个故事不难发现”等关键词领起的往往是中心。

②把握中心的提出方式。

有的文章在开头提出，有的文章在引用完故事后提出。

2．第④段划线句子中的“这个过程”是指什么？【参考答案】观察——疑问——解决问题。

【分析】在回答指代词所指代的内容的时候，一般是在指代词的前面找，找到之后，再放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

3．文章第②③两段证明了动脑的好处是什么？（用原文回答）【参考答案】这样才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力。

【分析】做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。

”具体作法是：把所问问题中的关键词句还原到原文中去，再靠船下篙，一般来说，答案就在该关键词句的上下文。

4．请用简洁的语言概括第②段的事实材料。

【参考答案】牛顿从苹果落地现象中发现了“万有引力”定律。

【分析】概括文段事例，必须包含两个要素：什么人，做了什么事；其他要素如：时间、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

5．下面两题任选一题。

⑴读了上文，请你写一句与思考有关的名言句。

⑵在第②③段中用了两个实例，请你再写一个实例。

【参考答案】⑴学而不思则罔，思而不学则殆。

⑵例1：阿基米德洗澡时从浴盆中水溢出的现象发现了著名的浮力定律。

例2：鲁班上山爬坡时，手被茅草划破，受到启发，发明了锯。

【教学思路导引】文章在开始就提出了作者的观点——我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋，多思考。

接着，列举牛顿从苹果落地现象中发现“万有引力”定律，瓦特从壶水开沸的现象中发明蒸汽机的两个实例，说明经过思考，才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力。

最后通过道理论证，说明经过思考，才能在知识的学习上由浅入深，循序渐进，由此丰富我们的头脑。

（二）低头与昂首①富兰克林被称为美国之父。

在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。

在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。

富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。

老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧!可这是你今天最大的收获。

一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头．．。

”②富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。

③要取得成功，首先就要学会低头。

这恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低调的。

低头，既是正确认识自己，也是对他人的一种尊重。

什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人。

你瞧不起别人，人家干嘛要瞧得起你呢？因此，你再优秀，再有名，也没有人愿意与你合作。

④当然，低头并不意味着把自己不当人。

低头不应该是流水，越流越低。

一支曲子，越唱越低，就会唱不下去。

有人把低头．．理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。

有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。

每进去一个，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光。

主考官问：“这是什么滋味？”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。

后来有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，说：“这是什么滋味？”年轻人定了定神，以同样的速度，同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：“就是这个滋味。

”出人意料的是，这个年轻人被录用了。

⑤富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂首被录用，这是不是矛盾的呢？⑥不，其实为人处世真正的法则是把自己摆在一个恰当的位置上：在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林；而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。

也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。

1．文中第①段中加点词语“低头”的含义是【参考答案】谦虚【分析】要理解词语的含义，就要结合上下文。

我们在第①段找出“低头”这个词语，明确“低头”是“洞察世事，练达人情”的一种态度，我们再联系第②自然段，找出“把谦虚列为他一生的生活准则”这句话，不难发现，这里的“低头”就是指的“谦虚”。

2．文中第④段中加点词语“低头”的含义是【参考答案】唯唯诺诺、忍让一切；逆来顺受、低声下气。

3．第③段画线句有什么作用？【参考答案】生动形象地说明了要取得成功首先就要学会低头的道理。

【分析】通过读第③段，我们知道划线句是“这恰如演奏一首高昂的曲子，起首往往是低调的”，又通过“这恰如”这个关键词及前后句的联系，很快判定这是一个比喻句。

再结合选段论述的中心——要取得成功，首先要学会低头，我们就可以得知，作者用生动的比喻把“要取得成功，首先要学会低头”这个抽象的道理浅显化、形象化了。

4．文中的年轻人回敬了主考官一记耳光反而被录用了，你认为原因是什么？【参考答案】他没有为了一时利益而放弃自己的尊严和人格。

5．作者通过本文要表达出什么中心？【参考答案】我们应该低头处世，昂首做人。

【分析】文章的中心即作者在文章中提出的观点或看法，有两种有效的把握中心的方法：①通过关键词来寻找。

如“由此看来”、“我认为”、“也就是说”、“这个故事不难发现”等关键词领起的往往是中心。

②把握中心的提出方式。

有的文章在开头提出，有的文章在引用完故事后提出。

6．请你禁扣“低头”或“昂首”在文中的含义写一句为人处世方面的格言或者警句。

【参考答案】人不可有傲气，但不可无傲骨；谦虚使人进步，骄傲使人落后。

【分析】做好这道题的关键在于平时的积累。

建议学生可以多准备一些名言，归类记忆，这样便于灵活运用。

【教学思路导引】要成功，何妨低头；为处世，必须忍耐。

树木花草都是向上生长，但是成熟的葵花，头是低垂的；成熟的稻穗，也是低垂着头。

成熟的人生，往往懂得当低头时低头，当昂首时昂首。

军队在操场上训练，长官都一直鼓励他们要挺起胸膛，要抬头挺胸，要迈开大步，要正步向前。

但是一旦到了沙场战争，一定要弯腰匍匐前进，才能克敌致胜。

所以人生在世，当昂首时要昂首，当低头时要低头；而且在昂首的时候要懂得谦卑，在低头时要知道尊严，如此才能不失去自我的中道人生。

面对“低头”与“昂首”，你是选择哪一种呢？读完本文后，你是否有了自己的决定呢？给老师的一些授课建议：1．教师在上课之前，可以先让学生谈谈对“低头”与“昂首”的理解，可以鼓励学生举一些例子。

如：晏子出使楚国，因其矮小，楚王刻意请他从旁边的矮门进入。

晏子不肯，他说：“臣使大国，应走大门；若使小国，即走狗门。

”因为自己身负国家使臣的重任，所以昂首阔步，不辱国家的尊严。

再如：蔺相如为了国家的利益，对廉颇几次低头退让，表现的是个人胸襟，维护的是国家利益。

2．学生自读文章，边读边找出作者在文中的观点。

3．思考、讨论：作者为了说明这个观点，举了哪些实例呢？（三）羡慕孩子往往羡慕大人，大人往往羡慕孩子。

普通人往往羡慕名人，名人往往羡慕普通人。

打记事起，人们就开始羡慕他人，也开始不停地变换着羡慕的对象。

羡慕的原因都是相似的，羡慕的对象各有不同。

许多人喜欢抱怨自己生不逢时，感叹人生苦短，无缘富贵，却对自身拥有的一切视而不见。

其实，从某种意义上讲，能来到这个世界本身就是一种幸运，能有一个健康的身体则是最大的幸运。

无论你是谁，一定有许多相识的人在由衷地羡慕着你。

上帝是不公平的，于是便有了穷与、善与、美与、成功与、幸福与。

上帝又是公平的，它给了你金钱，往往就要夺走你的真诚与善良；它给了你成熟，往往就要夺走你的年轻和纯真；它给了你美貌，往往就要夺走你的智慧和毅力；它给了你成功，往往就要夺走你的健康和幸福；，。

羡慕别人所得到的，不如珍惜自己所拥有的。

哪怕是疼痛，是肤浅，是追悔，是无奈，是无声无息，是普通平凡。

当你暮年回首时，这一切将成为永不复来的青春证明和生命印记，美好而生动。