三年级上册英语教学反思
案例一：PEP三上Unit1 Hello 第二课时
教学内容：A Let’s learn Let’s do
教学目标：1.进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。

2.能够听说认读有关文具的五个词汇：crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用Show me your------句型发指令。

教学反思：本课中ruler,eraser,crayon三个单词，学生容易混淆，尤其是对单词的认读还要加强，鉴于学生没有英语语言基础，在单词读的形式上还要更丰富些，以增强课堂趣味性。

由于crayon 的发音较难，学生掌握不到位，在综合活动这个环节，我想还可以充分利用学生的学习文具，通过Show me your -----句型进行练习，从而扩大学生的操练面。

案例二PEP三上Unit1 Hello 第四课时
教学内容：B Let’s talk Let’s play
教学目标：1.初步学习询问对方姓名及回答问题的用语What’s your name?My name is ------
2.学习另一种表达道别的说法：See you.
3.初步了解欢迎语：W elcome!
教学反思：本课时只有四句话，但教学效果比预想的要差，尤其是What’s your name?这句话的发音，还要更强调m的发音，让学生看口型学发音。

本课还可以让学生带头饰表演，但头饰名字不应多，以免造成负担。

案例三PEP三上Unit2 Look at me第四课时
教学内容：B Let’s talk Let’s play
教学目标：1.进一步学习打招呼和问候语，让学生能听懂会说：Good morning\Good afternoon!This is ------.Nice to meet you,Nice to meet you,too.Let’s go to school.等句型。

2.通过创设情境，让学生能进行运用。

教学反思：Good afternoon!的发音很难，在这堂课上，操练不到，位，学生没有落实。

我想可以分解读音，这样落实可能会更好。

案例四PEP三上Unit3Let’s paint 第一课时
教学内容：A Let’s talk Let’s play
教学目标：１能听懂会说How are you ?Fine.Thank you.等问候语。

２．通过创设实际情景，让学生能在相应的情境中准确运用以上句型。

教学反思：上完本堂课，教学目标基本落实，但对话中的Miss White 和Mr Black给对话造成负担，我想可以在教完颜色单词
后，再教这课，效果会更好。

案例五PEP三上Unit3Let’s paint 第四课时
教学内容：B Let’s talk Let’s play
教学目标：1.能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great!并能在实际情境中恰当的运用。

2.复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A部分Let’s talk学习的基础上，增加I’m fine.Thank you.V ery well,thanks.等对问候的多种回答语。

3.在不同的情境中，准确运用所学用语。

教学反思：本课中我采用开火车形式操练问候语，并加上拍手，学生很感兴趣，学的也很快。

我把fine和I’m fine，Thanks和Thank you 放一起教，本以为两者只是稍微改变了一下，但对于学生来说似乎是一个全新的内容，是不是应该让学生自己发现其中的共同点，那样学生是不是会觉得简单点呢？
案例六：PEP三上Unit4 W e love animals
教学内容：A Let’s talk Let’s play
教学目标：1.能听懂会说并理解句子：Look!I have a -----
2.在创设的情景中，能用I have a -----表达自己有某物
3.能听懂会说monkey,rabbit,panda,cat,dog,zoo
4.能听懂会说几个常用感叹语：W ow!Cool!Great!Super!
教学反思：把本课主要内容联系前面单元Let’s chant 进行学习，学生很快就能掌握新知识，就是在最后一个环节，应该要给学生自由度，让学生用实物进行拓展，扩大知识面。

案例七：PEP三上Unit6 Happy birthday
教学内容：B Let’s talk Let’s play
教学目标：1.能听懂会说This is for you ! 并能在实际情景中运用。

2.能听懂会说：How many----?及其回答。

教学反思：这堂课主要围绕“How many------?”这个主要句型进行教学，从整体结构上来说，整堂课具有一定的整体性，对本堂课的重点句型，最后我还安排了拓展，效果不错。