部编版语文中考模拟测试卷第一部分积累与运用（共30分）一、（6小题，20分）1．下列词语中，每对加点字读音都相同的一项是（）（3分）A．折．本/折．扣游弋．/摇曳．生姿B．挟．持/协．助拮据．/不足为据．C．调．和/调．停雷．霆/自吹自擂．D．轻觑．/吹嘘．冠．冕/免冠．徒跣2．下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）A．罔然自惭形秽亵渎与日巨增B．嘻闹舍身求法别墅如雷灌耳C．端祥间不容发鄙夷丰功伟迹D．贸然走投无路浑家不言而喻3．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是()（3分）倾听使人，你将不再囿于一己的狭隘；倾听使人，你将懂得山外有山天外有天；倾听使人，你会知道孤独和苦难并非只莅临你的屋檐；倾听使人，你会觉察此时此刻有多少大脑飞速运转，有多少巧手翻飞不息。

A．谦虚安宁警醒丰富B．丰富谦虚安宁警醒C．警醒丰富谦虚安宁D．安宁警醒丰富谦虚4．下列句子没有语病的一项是（）（3分）A．在国人的期待中，国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。

B．学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。

C．“一带一路”的倡议获得了世界各国的高度评价，并得到了沿线国家的热烈响应。

D．共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。

5．与下面句子衔接最恰当的一项是（）（3分）梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长：A．梅花没有雪花那么素雅，雪花没有梅花那么芬芳。

B．雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。

C．雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳。

D．梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。

6．名著阅读（5分）A亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪下，便觉身体有些沉重。

当时泪洒，拜别了宋江下船。

回到润州，果然药发身死。

A临死之时，嘱咐从人：“我死了，可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼和哥哥一处埋葬。

”嘱罢而死。

（1）这段文字节选自《水浒传》，选段中的A是____________________。

他死的原因是__________________________________。

（2分）（2）从选段中能看出A具有怎样的性格特点？（3分）二、（1小题，10分）7．古诗文默写。

（10分）（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（____）（4分）A．峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

B．雾淞沆砀，天与云与山与水，上下雪白。

C．金樽美酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。

D．月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。

E．汉文有道恩犹薄，湘水无情吊怎知？F．欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（六题只选四题作答，作答时请写序号）（4分）①__________，在乎山水之间也。

（欧阳修《醉翁亭记》）②惟长堤一痕、湖心亭一点、__________、舟中人两三粒而已。

（张岱《湖心亭看雪》）③___________，直挂云帆济沧海。

（李白《行路难》（其一））④溪云初起日沉阁，__________。

（许浑《咸阳城东楼》）⑤___________，东风无力百花残。

（李商隐《无题》）⑥爱上层楼，__________。

（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。

（4分）【本题有2分附加分，加分后第7小题不超过10分】明月，往往寄托诗人对故乡、对亲人的思念之情，“___________，___________”（杜甫《月夜忆舍弟》），在杜甫的想象中，故乡的月亮应当更明更亮；__________，___________”（苏轼《水调歌头·明月几时有》），在苏轼的期望中，亲人都平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到一轮皎洁美好的明月。

第二部分阅读与鉴赏（共60分）三、（5小题，20分）阅读下面的文段，完成8—10题。

（10分）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹《岳阳楼记》）8．下列句子中加点词意思相同的一组是（）（3分）A．或．异二者之为/而或．长烟一空B．后天下之乐．而乐/似与游者相乐．C．或异二者之．为/古仁人之．心D．不以．物喜/能以．经寸之木9．把“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”翻译成现代汉语。

（4分）10．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．文章以“情”贯穿全文，“迁客骚人”的情以物喜，以己悲。

“古仁人”的情：不以物喜，不以己悲，通过这两种情的对比，赞美了古仁人的高尚品德。

B．作者在文中虽未谈及自己，但隐含着他与滕子京都不属于“不以物喜，不以已悲”一类的人。

C．范仲淹在友人重修岳阳楼之际，作此文借以表达自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

D．本文内容充实，情感丰富，将写景、抒情、议论相结合，句式骈散相谐，行文富于变化。

11．阅读下面文段，然后回答问题。

（5分）王蓝田性急，尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地，鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿碾之，又不得。

瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。

谢无奕性粗强，以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。

王正色面壁不敢动。

半日，谢去。

良久，转头问左右小吏曰：“去未？”答曰：“已去。

”然后复坐，时人叹其性急而能有所容。

（选自《世说新语》）（1）请解释下列加点字词的意思。

（2分）①以箸．刺之②以．事不相得（2）结合短文内容，说说王蓝田是一个怎样的人。

（3分）12．阅读下面的唐诗，然后回答问题。

（5分）行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（1）诗中的“顾”“济”是什么意思？请选择一个回答。

（2分）（2）诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。

（3分）四、（10小题，40分）（一）阅读下面文字，完成13—17题。

（18分）汉字之美妙在多维沈致远（1）汉字书法分篆隶楷行草，成为独具一格的艺术。

书法家人数之众多，书法工具之精益求精，书法艺术之令人惊艳……举世无双!汉字是全世界最美丽的文字，本文从几何学角度发掘汉字之美（2）几何学研究空间，空间具有维度，维度越多自由度越大。

维度较抽象，举例以明之：洞中潜蛇为洞壁所限，只能前进后退，它的空间只有一维。

原上奔马除前进后退外还能左转右转，它的空间是二维的。

空中飞鸟除前进后退、左转右转外，还能向上腾飞向下滑翔，语云：“天空任鸟飞”，鸟比谁都自由，因为三维空间具有最大的自由度（3）先看一下拉丁语系的拼音文字。

以字母为单元的拼音文字本质上是一维的。

以圆珠笔写英文字，弯弯曲曲犹如蛇行。

英文书法精品是用鹅毛笔或沾水钢笔写出的，随用力轻重不同，笔迹宽度略有变化显示出空间韵律，比圆珠笔写出的笔迹更美，源出于宽度方向的附加自由度。

但钢笔字宽度变化有限，犹如前例之蛇洞略放宽些而已，充其量也只能说具有一维半空间（4）汉字书法琳琅满目美不胜收：甲骨文之神秘美，钟鼎大小篆之古朴美，隶体之端庄美，楷体之隽秀美，行书玉树临风之飘逸美，草书笔走龙蛇之旷世奇美难以言语形容（5）字如其人：王羲之、褚遂良、颜真卿、柳公权、张旭、怀素、苏、黄、米、蔡……名家辈出，各领风骚。

书法容百家而各显其个性之瑰丽奇美，源出于汉字具有极大的自由度（6）自由度来自多维空间。

汉字有指事、象形、形声、会意、转注、假借六书。

象形字从图形转化而来，理所当然是二维的。

其余五书也多半包含象形部分，例如形声字一半象形一半拟声，非二维不足以容纳。

再者，汉字是由横、竖、点、撇、捺等笔划构成的，好比在桌面上拼七巧板，必须有二维的自由度才能拼出千变万化的美丽图案来。

可见，汉字本质上是二维的，如原上奔马纵横驰骋，为汉字之美奠定了坚实基础（7）书法讲究构架，类似于绘画之构图。

至少须有二维空间所提供的大量自由度，字形才谈得上构架，才能体现出篆、隶、楷、行、草之特色，才能将各家之不同风格表现得淋漓尽致（8）书法讲究悬腕，书法家手腕悬空，方能随心所欲运臂挥毫，在三维空间中发挥最大的自由度（9）书法讲究笔法，在很大程度上应归功于其独特的工具，毛笔是所有笔中最神奇的。

笔也有自由度：圆珠笔只有一个自由度。

鹅毛笔和钢笔的笔尖分叉，可在宽度上略为施展，其自由度介于一二之间。

毛笔由千百根毫毛组成，每根毫毛可有不同程度的弯曲，其自由度岂止千百?正因为毛笔有这么多的自由度，书法家才能得心应手挥洒自如，一支笔写出千般字。

尊毛笔为众笔之王，谁曰不宜?（10）毛笔的众多自由度运用得宜，可增加书法之维度。

笔颖蓄墨之丰欠，运笔力度之轻重，笔锋走向之偏正，运用之妙存乎一心。

颜真卿楷书严正丰厚极富质感，柳公权笔力遒劲挺拔而具骨感，均能产生视觉之立体效应，是为三维。

不信吗?笔力千钧之赞语曰：力透纸背。

如无垂直于二维纸面的第三维度，朝哪儿透啊?（节选自《科学是大众的》）【链接一】一项网络调查显示：71．4%的受访者标示一个人的字代表着一个人的形象气质；72．5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历。

42．5%的受访者认为自己的字拿不出手；74．7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要网友椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。

有时语文课时紧，就偷偷将书法课改上语文课网友吞吐：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。

很羡慕写得一手好字的同学。

但总是只有心动，没有行动。

现在上了初中，作业多了，就更没有时闻练字了网友依依：少年时代的练字更多的是痛苦的任务，老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期才完成。

互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为（摘自网络，有删改）【链接二】部分中小学对书法课的认识不到位，重视程度不够。

安排课表时，书法课作为搭配课，主要由课时不足的语文或美术教师兼任授课。

学校每年书法课的教师大多随着兼任教师的更换而更换，书法学科教师队伍不稳定（摘自网络，有删改）【链接三】汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有深刻的印象。

以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了。

好像从懂事之初，三、四岁开始，就正襟危坐，开始练字了……童年的书写，是最早对“规矩”的学习。

“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一划，写自己的名字。