步骤：首先教师领读单词 （三遍），第一遍带上对应的图片拼 音英文注解；第二遍只出现拼音；最后一遍打乱顺序领读（随机 显示）。然后随机抽查学生读单词，并纠正发音。最后带领学生 一起做练习，进一步熟悉单词，能辨别生词发音。 （二）学习“这\那”（3分钟） 1、教读“这”。逐一放飞气球至天花板并拿出卡片，用英语 “This is Blue”提示学生关注this的汉语，最好能诱导学生自 己说出来，同时展示PPT“这”。逐一放飞气球并举起卡片大声 领读三遍，并请学生认读。
教学过程及内容
课前准备：教师课前准备多张彩色卡片及一堆 彩色气球 一.导入（2分钟） 教师上课时拉着一堆彩色气球进入教室，吸引 同学们的注意力及好奇心。然后跟同学们讲讲 当时的心情像什么颜色，之后问同学们的心情， 并让同学们谈谈此时的心情像什么颜色，同学 们喜欢什么颜色等话题，对应指出气球和卡片 的颜色，把学生引入本课的特定情境氛围中， 熟悉本科话题。
对外汉语初级口语教学
颜色
主讲人：张寓哲 材料收集：翟棪、朱尧、白光泽 王东、金汝猛 PPT:张寓哲 2014年10月
教学课题：颜色
教学对象：国际留学生、汉语初 级学习者
教学形式：口语
课时：1学时（50分钟）
教学方法：情景法 法，认知法。
，听说法，交际
教学用具：气球，彩色卡片，PPT，多 媒体课件
四.学习人称代词（7分钟）
用同样的教学方式教学：第一人称“我”、第二人称 “你”、第三人称“他、她、它”
五.进一步学习句型“人称代词+喜欢\不喜 欢+颜色”（10分钟）
教学过程设计：利用图片法进行问答。 步骤一：教师拿出卡片或拽下不同颜色的气球，带 领学生念“我喜欢蓝色”、“我不喜欢黄色”（加 上摆手和摆的肢体语言，使学生更容易意识到句 子的否定性质），叫学生选出自己喜欢的颜色，随 即叫起某位同学，带读“他、她+喜欢\不喜欢+颜色 （加上摆手和摆头的肢体语言，使学生更容易意识 到句子的否定性质） 步骤二：在课件上展示句型“人称代词+喜欢\不喜 欢+名词”。特别指出否定词“不”的位置。 步骤三：教师领读数次，纠音。 步骤四：请学生与教师互动“人称代词+喜欢\不喜 欢+名词” ，这个过程中如果发现学生错用“不” 的位置，要再次强调。之后请几组学生向全班展示。
二.生词讲解（10分钟） （一）学习课文中有关颜色的单词（7分钟） 教师放映彩色背景PPT,对应生词：红 橙 黄 绿 青 蓝 紫，并附上拼音及英文注释，如下： 红 橙 黄 绿 青 蓝 紫 hóng chéng huáng lǜ qīng lán zǐ Red Orange Yellow Green Cyan Blue Purple
六.游戏（10分钟） 全班同学分组，4—5人一组，熟悉教学中出现的句 型（教师带领）
七.总结本课所学，布置作业（1分钟）
谢谢！
2、教读“那”。然后站在稍远的位置指着图片或气球说“That
三.进一步学习“这\ 那是+颜色”（10分钟）
过程设计：利用图片法进行问答。 步骤一：教师拿出卡片或拽下不同颜色的气球，带领 学生念“这是蓝色”、站到稍远的位置，指着不同颜 色的卡片或抬头指着不同颜色的气球“那是蓝色” 步骤二：进行互动，设置不同的位置，带领同学一起 读 步骤三：教师领读数次，纠音。 步骤四：之后请几组学生向全班展示。
教学目标 ***学会“这/那”两个指示代词， 结合课题运用简单的词语对“这/那” 进行灵活应用 ***学习否定形式“我喜欢\不喜 欢„„”的句型，并能简单运用
重点与难点
***教学重点：“这\那”的运用情况及 句型“我\你\（他、她、它）+喜欢\不 喜欢„„”的用法 ***教学难点：否定形式的运用，区别 汉语与英语在否定句型中的使用，并强 调在汉语中的正确用法