学案引导、教师指导、 小组合作
问题激趣→活动探究→归纳提升→应用迁移
问题激趣——导入 展示PPT图片 提出问题：为什么会出现“一母生九子，连母十个样”的 现象呢？
留足悬念，留出思考的 空间，激起探究欲望

活动探究——过程
1、复习减数分裂过程 ☆多媒体播放动画——减数分裂过程 ☆梳理减数分裂过程中概念
同源染色体、联 会、交叉互换、
四分体
2、模拟活动一：模拟减数分裂中染色体数目及主要行为的变化
展示——交流——点评
3、模拟活动二：模拟减数分裂中染色体同非的源同自染 源由色染组体色合分体离自，由
☆强调注意与模拟活动一的区别。
组合
展示——交流——点评
4、模拟活动三：模拟减数分裂中染色体的交叉互换
归纳提升——小结 绘制相关曲线图 解释配子种类多样性的原因 精卵结合的随机性
同源染色体分离， 非同源染色体自由 组合 ,四分体时期
交叉互换
应用迁移——练习 精心地设置了3个层次的巩固练习——基础练习、提高练习 和拓展练习。
适应不同层次学生的要求，同时 还可以对学生知识的掌握程度进
行检测
收获点： ☆学生小组活动和多媒体课件整合课堂教学 ☆在操作过程中，学生不仅运用了减数分裂的知识，还培养了 学生的分工、合作的精神，让每个学生都亲自参与，尝试成 功的乐趣。课堂气氛活跃，教学效果较好。
模拟减数分裂过程中染色体的数目和行为变化。 识别并绘制出减数分裂的相关图像。
通过情境模拟再现、教师指导、学生建构模型，加 强直观性，突破重难点，使教学过程更符合学生的认 知规律。
“自主、合作、探究”的教学模式 创新： ☆将作为染色体材料的橡皮泥换成了我们生活中非常易得的 材料——双色电线。 ☆双面胶将染色体上的姐妹染色单体连接起来 ☆利用双面胶可以让学生在黑板上演示时松开手展示。
说课 建立减数分裂中染色体变化的模型
地位：高中生物必修二《遗传与进化》模块第2章 第1节减数分裂第二课时的内容。
作用：巩固学生对减数分裂过程的认识和理解，尤 其是染色体数目和行为的变化，对后面遗传和变异部分 的学习非常重要。
特点：减数分裂过程中染色体行为复杂，出现了减 数分裂中特有的变化，该部分内容具有知识点分散、理 解难度大、概念易混淆等特点，学生缺乏感性认识，难 以抓住本质。
☆知识目标：
1、通过活动进一步认识减数分裂过程中染色体行为和数目的规律性变化， 能识别并绘制模式图
2、展示出减数分裂过程中同源染色体及其联会、互换、分离等行为变化。
☆能力目标：
提高模型建构意识，提升动手能力，团队交流合作能力。
☆情感目标：
通过动手操作建模的过程，亲自感受和认同模型建构这种科学方法及其 在科学研究中的应用。
改进点： ☆各活动部分时间上需要再紧凑 ☆学生的演示错误点较多，教师加强巡视、指导和矫正
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知识回顾 Knowledge Review
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