开始用一种更为广阔的视野看待自己周围的事物，对生活也有
了更深刻的理解。③朴实的心。他同情和自己一样贫困的郝红 梅，并把自己借来的书给她看。
逛县城——新奇的印象 平凡的世界(节选）
读课外书——沉醉其中
和郝红梅交往——青春的萌动
孙 少 平 的 精 神 世 界
本文通过记叙孙少平上高中后的一系列生活，塑造 了一个自卑而又自尊，虽然经历苦难却自强，内心渴望 外面的世界的人物形象，反映了那个特殊时期的学校生 活。告诉读者，物质的贫穷不可怕，人应该有更丰富的
7 平凡的世界（节选）
小 说
路遥（1949~1992）,原名 王卫国。中国当代作家，陕西 清涧人。中篇小说《人生》获 全国第二届优秀中篇小说奖。
长篇小说《平凡的世界》获第
三届茅盾文学奖。
《平凡的世界》是从1975年开始创作的，1988年5月 25日完稿，而20世纪80年代中后期的文化背景是各种文 学新思潮风起云涌，现代派、意识流等文学观念风靡一
精神生活。
1.生动而细腻的心理描写。孙少平因贫困而过分自卑的心
理，读完《钢铁是怎样炼成的》后丰富的心理活动，文中 都进行了细致生动的刻画。
2.形神兼备塑造人物形象。本文主人公孙少平人物形象鲜
明，性格突出。对次要人物郝红梅和侯玉英的刻画也形神 兼备。 3.采用现实主义手法。文章如实地反映了人物所处的时代， 正视现实，并忠于现实，反映社会生活，紧密贴近人们的
时，文学创作在形式上和技巧上的求变求新令人目不暇
接。与此相反，传统现实主义创作却受到“冷落”，甚 至有批评家认为，路遥的另一部小说《人生》的现实主 义创作手法是落伍的，但路遥仍然坚持创作完成了这部 小说。
一
读一读字音
逛（ ɡｕàｎɡ ） 荡
蓝莹（ｙíｎɡ ） 莹
僻（ ｐì ） 静
ｌｉáｏ） 倒 潦（
7.生机勃勃：
形容生命力旺盛的样子。 8.热泪盈眶： 因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲 伤。
9.头头是道： 形容说话、做事很有条理。 10.幸灾乐祸： 指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。
11.不约而同：
事先没有约定而相互一致。
人物形象 故事情节
导思1.课文讲了孙 少平的哪几件事？ 关键词: 精神追求 导思2:孙少平是一
疾导致了她心理的缺陷，喜欢关注别人的缺点，爱揭 发别人，爱出风头。竭力证明别人的不完整，从而为 自己争取一个平等用？ 【答案】通过二人的对话，我们了解了郝红梅的身世、 家庭情况。对话也说明了郝红梅性格形成的原因，为 下文二人的进一步交往作铺垫。
【难点探究】结合文章内容，分析孙少平的性格特点。
个怎样的人?
写作手法
导思3. 本文在刻 画人物时用了哪 孙少平
次要人物
导思4.对侯玉英和
郝红梅这两个女孩，
你有怎样的看法？
些手法？
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
同时也写出了书给他的精神世界带来了丰富的享受。
3. 第五段是对孙少平的什么描写？有什么作用？ 【答案】这是对孙少平的心理描写。详细刻画了孙少
平复杂的心情，写出了孙少平内心独特的感受和对书
中内容独特的理解。为下文他痴迷于读书，勇于经历 苦难、战胜生活作铺垫。
4. 侯玉英是一个怎样的人？ 【答案】玉本题运用人物形象五分析法。她身体的残
二
写一写字形
ｍí（ 弥 ）漫
脸ｊｉá （ 颊 ） ｑｉǎｎ （ 谴 ）责
被ｒù （ 褥 ）
三
记一记词义
1.寒酸： 形容贫苦读书人的穷困、窘态。 2.弥漫：
（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
3.鲜活： ①新鲜而活着。②新鲜而生动。
4.震撼：
指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。
5.谴责： 指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备。 6.别具一格： 比喻另有一种独特的风格（风味）。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
1. 文章开头写了什么？
【答案】第一部分①写孙少平来到县城读高中后的新
奇感受。城市生活对他的精神产生了影响，让他渴望
一种新的生活。
2. 第四段“贪婪”一词有怎样的表达效果？
【答案】 本题运用赏析词语表达效果法。贬义词褒用，写出 了孙少平对这本书的喜爱，表现了他对书的痴迷。
生活。
【答案】①自卑与自尊。孙少平出生在一个贫困家庭，他每天
只能吃黑面馍，还不敢吃饱。因为贫困，他拥有特别敏感的自 尊心，而过分的自尊又使他过分自卑。所以，他不和大家一块
吃饭，独自逛街，不爱和女生说话。②渴望知识。他渴望了解
外面的世界，有难以遏制的求知欲。他读过《钢铁是怎样炼成 的》之后，再也无法抵挡书籍对他的诱惑。通过读书，孙少平