（0398）《心理学》网上作业题及答案1：[填空题]简答：3 : 注意的特征有哪些?参考答案：答案：注意的稳定性；注意广度；注意转移；注意分配。
2：[填空题]简答：2 ：错觉的定义是什么?举例说明。
参考答案：答案：错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向。
例如：2个大小不等，重量相等的木盒，掂起来觉得小的重，大的轻了，即行重错觉，即形状的大小影响了对重量的判断。
3：[填空题]简答：1：想象的种类有哪些？参考答案：答案：1：根据想象是否有意识，有目的，可以把想象分为：无意想象；有意想象。
有意想象包括：创造想象，再造想象，幻想。
4：[论述题]试述三元智力理论。
参考答案：答：答：三元智力理论是由美国心理学家斯腾伯格提出，该理论认为，一个适当的智力理论应该考虑智力与内部世界、外在世界以及人的经验的关系，因此他提出人的智力由三部分组成，成分智力、背景智力和经验智力。
成分智力指人们在计划和执行一项任务时的心理机智，它包括三种机能的成分：元成分、执行成分和知识习得成分。
元成分是指人们决定智力问题性质、选择解决问题策略以及分配资源的过程。
执行成分指人们实际执行任务的过程。
知识习得成分是指人筛选相关信息并对已有知识加以整合从而获得新知识的过程。
背景智力主要指和个体生活背景相关的能力。
在不同的文化背景中，背景智力有所不同。
它实际上反映了个体适应环境、选择环境以及改造环境的能力。
经验智力是个体运用已有的知识和经验的能力，一个有经验智力的人，能够很快适应环境，因为他善于运用已有的知识经验来解决新面临的问题。
三元智力理论对智力提出了新的解释，并系统探讨了内部心理过程如何与因素外部环境的相互作用以产生有效的智力。
但三元理论并没有对三者的相互作用的过程和结构进行详细的阐述，这是其不足之处。
5：[填空题]名词解释;1 ：感觉2 ：气质参考答案：感觉：物体个别属性通过感觉器官作用于人脑，在人脑中引起的心理活动气质：个人心理活动稳定的动力特征，它反映了心理特征的强度、速度，稳定性和指向性，较多的受到遗传的影响。
6：[单选题]精神分析学派产生于10世纪后期，其创始人是（）A：荣格B：华生C：弗洛伊德D：马斯洛参考答案：C7：[单选题]构造主义心理学认为，了解人们的直接经验要靠自己对经验的观察和描述，这种研究方法被称为（）A：观察法B：实验法C：内省法D：调查法参考答案：C8：[单选题]强调心理学应该研究无意识现象的心理学派是（）A：行为主义心理学B：人本主义心理学C：格式塔心理学D：精神分析心理学参考答案：D9：[单选题]行为主义心理学的主要代表人物是（）A：斯金纳B：华生C：荣格D：詹姆斯参考答案：B10：[单选题]100多年前，心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的学科，这主要与下列哪个学者有关？A：华生B：冯特C：弗洛伊德D：罗杰斯参考答案：B1：[填空题]（名词解释）学习迁移参考答案：答案：一种学习对另一种学习的影响，它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中2：[论述题]（名词解释）学习动机、注意的稳定性参考答案：学习动机：是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
注意的指向性：指心理活动或意识朝哪个方向进行活动。
指向性不同，人们接受到的信息也不同。
3：[论述题]2：论述：什么是意志？意志的特征有哪些？参考答案：答案：意志是指以个人自觉的确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程。
意志的特点包括自觉性、果断性、坚韧性、自制力。
4：[论述题]1、简述记忆的环节？参考答案：1、识记，储存和提取（并稍作解释）5：[论述题]根据所学知识结合实际，谈谈怎么激发学生学习动机参考答案：答：学习动机是指个人的意图愿望，心理需求或企图达到目标的一种动因，内在力量。
只有极大地激发学生学习的动机，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。
根据所学内容，写出言之有理的方法即可，如：进行学习目的教育，使学生明确学习的社会意义；创设问题情境，激发和维持学生的求知欲和好奇心；设置适合的目标，使学生获得成功体验，鼓励学生的自我强化；利用教学内容和方法的新颖性，吸引学生的兴趣；等等6：[多选题]引发遗忘的原因可能是（）A：记忆痕迹衰退B：其他刺激干扰C：对不愉快经验的自我压抑D：没有良好的提取线索E：脑组织病理性损伤参考答案：ABCDE7：[多选题]知觉的恒常性包括（）A：形状恒常性B：大小的恒常性C：距离的恒常性D：明度的恒常性E：颜色的恒常性参考答案：ABDE8：[单选题]正常人知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是（）A：调节B：双眼辐合C：单眼线索D：双眼视差参考答案：D9：[单选题]我们日常生活搜说的“举一反三”、“触类旁通”，事实上就是对（）现象的一种描述。
A：学习动机B：学习迁移C：联想D：想象参考答案：B10：[单选题]根据耶克斯道德森定律，动机水平为（）时，学习效果最好A：弱B：中等C：较强D：强参考答案：B1：[论述题]论述：3：问题解决的策略有哪些？参考答案：答案：（1）算法（2）启发法，其中又包括手段―目的分析、逆向搜索、爬山法。
论述：2：什么是功能固着？参考答案：答案：功能固着是之一个人看到某个物体的一种惯常用途后，就很难看到它的其他新的用途3：[论述题]1、短时记忆的特点有哪些？参考答案：1、短时记忆容量有限，记忆广度一般有7±2个项目。
短时记忆的保持时间在无复述的情况下只有5~20秒。
短时记忆通过复述保持信息并把信息转入长时记忆。
短时记忆的编码大量的是言语听觉编码。
短时记忆的信息提取是较完全的。
4：[论述题]简述马斯洛的需要层次理论参考答案：马斯洛认为，人类的需要是分层次的，从高到低。
它们由以下五个等级构成：（1）生理的需要：人对食物、水分、空气、睡眠、性的需要等。
他们在人的所有需要中是最重要、最基本的。
（2）安全的需要：他表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑。
（3）归属和爱的需要：一个人要求与其他人建立感情的联系和关系。
（4）尊重的需要：包括自尊和希望受到别人的尊重（5）自我实现的需要：人们追求自己的能力或潜能，并使之完善化。
5：[多选题]对话语言的特点是（）A：情境性B：简略性C：交际性参考答案：ABCD6：[多选题]艾宾浩斯遗忘曲线表明（）A：采取多样化的复习方法B：遗忘是逐渐产生的C：应及时复习D：遗忘是先快后慢的参考答案：CD7：[单选题]学生听课时，突然听到一声巨响引起学生的执意，这是（）A：有意注意B：无意注意C：无意注意D：有意后注意参考答案：B8：[单选题]“高分低能”说明（）A：知识与能力无关B：能力低的人同样可以获得高的成绩C：掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展D：知识并不能同于能力参考答案：D9：[单选题]当个体的两种动机分别指向不同的目标时，只能在其中选择一个目标而产生冲突。
这种冲突是（）A：双趋冲突B：双避冲突C：趋避冲突D：多重趋避冲突参考答案：A论述：3：耶克斯多得森定律的主要内容是什么？参考答案：答案：动机强度与活动效率的关系呈现倒U形，记载冬季清毒中等水平时活动效率最高，动机不足或过分强烈，都会导致活动效率的下降。
每种活动都存在动机最佳水平，这个最佳水平是随着人物的性质不同而不同：在比较简单的任务中，工作效率随着冬季的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有下降的趋势。
2：[论述题]论述：2：情绪的功能有哪些？参考答案：答案：适应功能动机功能组织功能信号功能3：[论述题]1、注意的品质都有哪些？参考答案：答案：注意的广度注意的稳定性注意的分配注意的转移4：[论述题]在生活、学习和工作中，总会有一些人善于解决问题，而又总有一部分人不能很好的解决问题。
从心理学的角度谈谈影响问题解决的因素有哪些？参考答案：影响问题解决的心理因素包括：（1）问题解决的策略；策略不同，问题解决的效率不同。
（2）已有知识的数量和组织方式等；如专家和新手解决问题的效率差异。
（3）知识表征的方式；可能影响问题的解决。
（4）心理定势；影响有积极也有消极的。
（5）功能固着；（6）动机；动机强度不同，影响大小也不同。
（7）情绪；（8）人际关系；团体协助会使问题得以迅速解决，反之，则会妨碍问题的解决。
5：[填空题]（名词解释）记忆、知觉的理解性参考答案：记忆是头脑中积累和保存个体经验的心理过程，即人脑对外界输入的信息进行编码储存和提取的过程。
知觉的理解性是指人在知觉的过程只能够，不是被动的把知觉对象的特点登记下来，而是已过去的知识经验为依据，力求对知觉对象最触摸中结束，使它具有一定的意义。
6：[单选题]奥尔波特将一个最典型的最具有概括性并对一个人的各个方面行为均产生影响的特质称为（）A：共同特质B：中心特质C：首要特质D：动力特质参考答案：C7：[单选题]人们在认识和活动效率方面表现出的不同，称之为（）的个别差异A：气质B：性格C：能力或智力D：一致行动参考答案：C8：[单选题]“三岁看大，七岁看老”这句俗语反映的是（）因素对人格的影响A：社会文化B：家庭环境C：自然物理因素D：早期童年经验参考答案：D9：[多选题]下面属于认知风格的是（）A：场独立性--场依存性B：冲动型--沉思型C：内倾型--外倾型D：及时性--同时型参考答案：ABD10：[多选题]下列说明能力在表现上有早晚的差异有哪些？A：天才儿童B：大器晚成C：过目不忘D：人才早熟参考答案：BD1：[填空题]简答：3 ：系列位置曲线的内容是什么？参考答案：答案：主要内容：个记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响。
记忆材料两头的内容比中间的记忆材料效果要好。
系列开头比系列中间的材料记得好，叫首因效应或者首位效应。
系列末尾比系列中间的材料记得好叫近因效应或新近效应。
2：[填空题]简答：2 ：典型的气质类型有哪些？参考答案：答案：胆汁质；粘液质，抑郁质；多血质。
3：[论述题]简答：1：能力发展水平的差异有哪些？参考答案：答：能力发展水平的差异；能力类型的差异；能力发展早晚的差异。
4：[论述题]试述马斯洛需要层次理论的主要观点。
参考答案：答案：马斯洛认为，人类的需要是分层次的，从高到低。
它们由以下五个等级构成：（1）生理的需要：人对食物、水分、空气、睡眠、性的需要等。
他们在人的所有需要中是最重要、最基本的。
（2）安全的需要：他表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑。
（3）归属和爱的需要：一个人要求与其他人建立感情的联系和关系。
（4）尊重的需要：包括自尊和希望受到别人的尊重（5）自我实现的需要：人们追求自己的能力或潜能，并使之完善化。