教室里寂然无声，没有人举手，没 有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们 一起沉默着……
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了 一下这些可爱的孩子们——他们的可爱 恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。
孩子们会感受爱了，但 这还不够。我想去寻找 蕴藏在他们心灵深处的、 他们自己还没有意识到 的极为珍贵的东西。
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处 的、他们自己还没有意识到的极为 珍贵的东西。
•在这一分钟的沉默里，孩子们反省了自 己只知道爱而没想到回报；
•在这一分钟的沉默里，孩子们思索应该 用什么样的方式去回报父母的爱；
•在这一分钟的沉默里，孩子们懂得了接 受爱的同时更要回报爱的道理。
霎时，教室里安静下来。我把问题 重复了一遍，教室里依然很安静。过了 一会儿，几位女同学沉静地举起了手。
孩子们会感受爱了，但 这还不够。我想去寻找蕴 藏在他们心灵深处的、他 们自己还没有意识到的极 为珍贵的东西。
霎时，教室里安静下来。 我把问题重复了一遍，教 室里依然很安静。过了一 会儿，几位女学生沉静地 举起了手。
霎时，教室里安静下来。 我把问题重复了一遍，教 室里依然很安静。过了一 会儿，几位女学生沉静地 举起了手。
孩子听着，陷入了沉思。老师又说：“孩子，最 重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那，是 为了让你珍惜生活——去热爱这个世界。
综合性学习活动
a.询问：向亲人和邻居了解，你小时 候父母是怎样疼爱你的。
b.观察：注意观察父母平时的辛劳， 体会父母对自己的爱。
c.回忆：打开影集，找到父母教自己 走路、陪着游戏……的记录。
巧析词语
异口同声：形容很多人说同样的话。 神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。 左顾右盼：向左右两边看。 瞥了一下：很快地看了一下。 骄傲：本文是自豪的意思。 情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的
心理状态。 索性：直截了当，干脆。 阻止：使停止行动。 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
巧析词语
依然：依旧。 期待：期望、等待。 追逐：追赶。 赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。 继而：接着。 稚拙：幼稚笨拙。 寂然无声： 非常安静，没有声音。 沉默不语： 不说话。 四面八方： 泛指周围各个方面。
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教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们 沉默着……
• 沉默了足足一分钟，我悄悄
地瞥了一下这些可爱的孩子 们——他们的可爱恰恰在那满 脸的犯了错误似的神色之中。
• 像获得赦免一 样，那一道道躲 闪的目光又从四 面八方慢慢地回 来了。
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他们骄傲地举起了手,有的 还神气十足地左顾右盼。
他们骄傲地举起了手,有的 还神气十足地左顾右盼。
我的情绪迅速地传染给了 他们，他们随着我一起点起数 来，“15、16、17……”越点 越多，越点越兴奋，声音越来 越响，前排的孩子都回过头往 后看，几个男孩子索性站了起 来，我也不阻止他们。
我的情绪迅速地传染给了他 们，他们随着我一起点起数来， “15、16、17……”越点越多， 越点越兴奋，声音越来越响，前 排的孩子都回过头往后看，几个 男孩子索性站了起来，我也不阻 止他们。
我想说
亲爱的爸爸妈妈：
爱父母，意深长。孝父母，不能忘！ ——《新三字经》
游子吟
[唐]孟郊
慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。
妈妈的礼物
有个孩子，他出生的那天，妈妈就离开了人生。 从此，每当看到别人从妈妈那儿得到了礼物，他就非 常伤心：“啊，我真命苦。我的妈妈，竟来不及给我一 件礼物！” 一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他自个儿 在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老 人并不生气，却关心地问：“孩子，你哭什么？” 孩子向老人倾吐了自己的哀伤。 老爷爷听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实你妈 妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！。”
17 可贵的沉默
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读书要求：
1.围绕这两幅图，找出课文中描写精彩的 句子或段落，读一读。
2.划出课文中自己不太理解的句子惊喜 安静 幼稚
迅速 缓和 表达 蕴藏 犯错
重复 外婆 烦恼 霎时
沉静 建议 享受 寂然
神气十足、左顾右盼、 沉默不语、四面八方、 七嘴八舌、异口同声、 不约而同
教室里寂然无声，没有人 举手，没有人说话。孩子 们沉默着，我和孩子们一 起沉默着… …
说话训练
滴答、滴答，在师生的沉 默中，时间一秒一秒地流 逝，他们在想些什么呢？ 只见——
小明满脸通红，羞愧地用手捂着自己的脸，他仿佛对
自己说：“
。”
军军
，他
。
•在这一分钟的沉默里，孩子们感受到了 父母的爱很多很多；
几乎所有的孩子都在 快乐地交谈，谈的内容 当然是生日聚会、生日 礼物、父母祝福……
几乎所有的孩子都在快乐 地交谈，有的说： “______________”, 有的说： “__________________”, 还有的说： “__________________
”.
孩子们会感受爱了，
但这还不够。我想去寻找 蕴藏在他们心灵深处的、 他们自己还没有意识到的 极为珍贵的东西。
父母的爱永远是我们 最宝贵的财富。
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“那……我怎么不知道呢？”孩子诧异地问。老人抚 摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你 出生的那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你。 这难道还不够吗？”孩子听着，眼睛忽地一亮。老 人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你的明亮的眼 睛，让你去观察世界；给了你聪明的耳杂，让你去 倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了 你一双手，让你去改造世界。这些，难道还不够 吗？”
谢谢大家
再见
我会写 贺顾迅速复
恰犯缓婆议 达稚烦享
他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
• 他们骄傲 地举起了手， 有的还神气 十足地左顾 右盼。
• 前排的孩子都回过头往后看，几个
男孩子索性站了起来，我也不阻止他 们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈， 谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、 父母祝福……
如果你当时也在教室里，听 了老师的这个建议，你会怎样做？
啊,我真快活!这一片沉默给了我多大 的享受啊！
1. “享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？
2. 你能联系上文，试着填填这四句话，相信你是最棒的！
这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 关爱父母 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了来自儿女的关爱 这一片沉默给了我多大的享受啊！“我”的学生知道了回报爱 这一片沉默给了我们多大的享受啊！因为我们 懂得了回报父母的爱
1. 先读一读这句话。
2. 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（ 父母对自己的关爱 还没有意识到的极为珍贵的东西是： （ 主动关爱父母，学会关心他人。
3. 小组内说一说，完成填空。
）， ）。
结束这堂课时，我给孩子们提了个建 议：为了给父母一份特别的惊喜，你们 最好用一种不被父母察觉的方式了解父 母的生日，而祝贺的方式可以是多种多 样的，但记住一点，只要你表达了自己 的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵 无比。