通过多种途径来获取天气的温度信息，体会信息来源的多样性，并填写 下表。
途径 感知 测量
天气预报
工具 感觉器官 温度计
电视 电话
准确程度
具体方法
在上述情况中，你认为通过哪种途径获取的温度信息较为准确？
途径 感知 测量
天气预报
工具 感觉器官 温度计
电视 电话 网络
准确程度 一般 准确 准确 准确 准确乙杯特征 Nhomakorabea丙杯
鉴别方法
甲杯
液体 甲杯 乙杯 丙杯
乙杯
特征 无色 无色、气味 颜色、气味
丙杯
鉴别方法 尝味道、排除法 闻味道、尝味道…… 看颜色、闻味道……
获取信息的方法：
利用感觉器官获取信息 如：耳闻、目睹、鼻嗅、触摸等方式
使用各种工具来延伸人体感官的功能，以提高获取信息的能力 如：广播、电话、显微镜、望远镜、电影、电视、网络等
不信谣， 不传谣。
各大论坛里几乎都有这个话题，微波炉竟 然能给公交卡充值，不知是真是假？请同学 们甄别一下。
➢ 不要盲目地相信得到的信息。 在条件允许的情况下，可以通过实际操作进行判断和验证。
➢ 向权威机构核实。 存在疑问或影响重大的信息在应用前要向权威部门核实。
➢ 根据原有的经验判别。 经验判断虽然不完全准确，但速度较快。
弱
较易出错
强
正确
讨论学习
根据上述实验结果，围绕信息的存储、传递、载体、失真 等方面进行讨论。
信息具有哪些基本特征？ 如果传递信息的范围扩大到全球，那么传递方式和传递效 果又会发生哪些变化？
通过以上实验，我们发现信息是普遍存在的，它具有可存储、可传递、可加工和可 共享等基本特征。
使用耳语的方式进行传递，速度较慢且容易出错； 使用接力的方法进行传递，在一定范围内，速度较快且不易出错，但传递范围增大 了，却易产生差错，如纸条损坏或者丢失，会带来不便； 用朗读的方式传递信息，在一定范围内效果很好，但是范围增大了同样会产生差错， 造成信息的失真； 使用共享文件夹的方法传递信息，信息的存储和传递效果则较好。
信息的含义
信息（information）一词通常是指数据、消息所包含的内容和意 义。
语言、文字、符号、信号、指令、代码等都可以表达信息。
甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油、盐水三种不 同液体，杯子上都没有贴标签。根据液体发出的信息，鉴别酒、酱油和 盐水，并填写下表。
甲杯
液体 甲杯 乙杯 丙杯
组名
信息传递方式
耳语组
从第1位同学开始，将纸条的内容用 悄悄话一次传给下一位组员
接力组
从第1位同学开始，看完纸条后，将 纸条依次传给下一位组员
喇叭组
第1位同学将纸条的内容，用朗读的 方式告诉每位组员
网虫组
第1位同学将纸条的内容，用共享文 件夹的方法传递给每位组员
传递速度
可存储性
传递结果
组名
信息传递方式
➢ 根据信息来源途径判别。 一般来说，来自科研单位、大专院校、专业新闻媒体或者专业咨询机构的信息比较权威，可信
度较高。 ➢ 多渠道地获取信息。
将通过各种途径得到的信息加以比较和分析。
在复杂的社会生活中，也有人处于某种目的，故意采用欺骗、夸 大等手段，制造不良信息。我们应正确识别信息的真伪，有效利用 信息资源。
信息与信息技术（一） 信息
清晨的霞光送来了黎明的信息
树叶开始变黄隐含着秋天来临的信息
树木的年轮铭刻着它的年龄
红绿灯指示着交通的信息
在网络、电视、广播、报刊、杂志上，有大量的“市场信息”、 “科技信息”、“股票信息”……
我们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地 获取信息、处理信息、传递信息和利用信息。
传递速度
耳语组
从第1位同学开始，将纸条的内容用 悄悄话一次传给下一位组员
接力组
从第1位同学开始，看完纸条后，将 纸条依次传给下一位组员
喇叭组
第1位同学将纸条的内容，用朗读的 方式告诉每位组员
网虫组
第1位同学将纸条的内容，用共享文 件夹的方法传递给每位组员
慢 较快 快 快
可存储性
传递结果
弱
易出错
强
正确
具体方法 感知温度信息，通过生活经验判断。
使用温度计测量 收看电视上的天气预报节目
拨打热线电话查询 在网络中查询当地天气信息
温度计测量、天气预报获取的温度信息较为准确，且通过天气预报获取温 度信息更为方便、快捷。
将班级分成若干个小组，各组准备一张纸条，每张纸条上写4个电话号码。每组可采用不同的方式 将纸条上的内容依次传递给每位组员，然后由最后一位组员将接收到的内容写下来，并记录传递时间， 填写下表。