下 面我 们来分 析一 下美 国高 等教 育从大众 化 阶段走
收 稿 日期 ：０ ９ １ ２ ２０ — ２ ９
向后 大众化 阶段 的经验 。 一 Nhomakorabea、
Ｇ 法案标志着美 国高等教育 Ｉ 后大众化 的开始
（ ） 国高等 教 育后大 众化发 端 于 Ｇ 法案 一 美 Ｉ
学 界公 认 ， 国高等 教 育早 在 二 次世 界 大 战前 美
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美 国高 教 育后 大 众 化 及 等 对 我 等教 育发 展 政 策 启 示 国高 的
王洪才 曾艳 清
（． 门大 学 教 育 研 究 院 ， 门 ３ １ ０ ；． 西 蓝天 学 院 ， 西 南 昌 ３ ０ ９ ） １厦 厦 ６０５２江 江 ３ ０ ８
摘
要： 美国高等教 育后 大众化与大众化几乎是 同步推进 的， 政府政 策导向在其 中起 到 了
第４ ［ 期 总第 ９ 期 ］ ７
２１ ０ ０年 １ ２月
教 育 与 现 代 化
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ＮＯ ４ ． Ｄｅ ．， ０１ ｃ ２ ０
文章 编 号 ：１ ０ —０ １ ２ １ ） ４０ ０ — ５ ０ ７３ ５ （ ０ ０ ０ —０ １０
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基金项 目： 文 为教 育 部人 文 社会 科 学 重点 研究 基 地 重大 项 目“ 等 教 育大 众 化 与终 身 教 育体 系 建 构” 基 金 号 为 本 高 （
ｏＪＤ ８Ｏ ８ 成果之一 ， ＳＪ ８ Ｏ ６ ） 该文得 到厦 门大学新世 纪人 才计划支 持．
关键作 用。这一特点对于我们重新 审视我 国高等教 育大 众化 政策 ， 并从 美国高等教 育后
大众化过程 中吸取经验 ， 推进我 国高等教 育向后 大众化 方向转变具 有重要 的启示意义。
关 键 词 ： 国 高等 教 育 ； 大 众 化 ； 策 ； 示 美 后 政 启 中 图 分 类 号 ： ４ ． Ｇ６ ９ １ 文献标识码 ： Ａ
夕就 已经 进入 了特 罗所 说 的“ 大众 化 ” 阶段 ， 如资 料
作者简介 ： 王洪才 （９ ６ ）男 ， １ ６一 ， 河北永年人 ， 教育学博 士 ， 门大学教授 士生导师 ， 厦 博 教育理论研 究所 所长． 曾艳清 （９ ３ ）女 ， １ ８一 ， 江西临川人 ， 江西 蓝天学 院教 师， 高等教育学硕士．
“ 高等 教育 后大 众化 ” 日本 学者 有本 章在 考察 是 日本 ２ 世 纪 ９ ０ ０年代 高等 教育发 展 过程 时所发 现 的 现象 ， 现象是 指传 统 适 龄 青年 入 学 增 长 出现 停 滞 该 而非传 统 的成人 学生入 学增 长迅 速并 多次 入学 的现 象 ， 现象揭 示 出高等教 育走 向了终身 化 。】 该 ｌ我们 发 ］ 现这一 现象 不仅 发生在 日本 ， 在美 国也 同样 发生 ， 只 不过美 国高 等教 育后 大 众 化 现 象具 有 自己的 特色 。
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