《神奇的书》是美国作家狄金森写的一首诗，全诗4个小节，言简意赅地赞美了书的神奇魅力，激发学生喜欢读书、坚持读书、学会读书。

教学时，重点通过“为什么说书是神奇的”这一问题，让学生边读边思考，并勾出表现书神奇的句子，在书的空白处做批一批自己读后的感受；然后集体交流汇报，根据学生汇报，引导学生抓住重点语句，结合自己读书的体验，结合实例理解诗句，畅所欲言书的神奇之处。

再通过配乐反复诵读，熟读成诵；最后让学生仿写一、二小结。

仿写诗句有一定难度，教师可组织学生开展口语交际活动，强调比喻一定要恰当，一定得有相似之处，引导学生说说还可以把书比喻成什么，再动笔写下来，抒发自己对书的赞美之情。

教学时要重视朗读，尽可能的引导学生绘声绘色地朗读。

要引导学生入情入境地读出诗歌的节奏和韵律，要读出自己的感受、自己的理解。

教师注意了朗读的激励与评价，体现层次性训练。

谁知道我心悠悠
梦断江水之洲往事已经千年
又闻关关雎鸠关关雎鸠
谁知道我思悠悠多少冬夏春秋
无论道阻且长只愿执子子手执子子手
你说我心悄悄梦断长江之遥思念已过千年又见淑女窈窕你说我心悄悄情系天涯海角无论生死契阔永世与子偕老。