记叙文人称作用常见题型及答题方法：1、作者主要用第二人称写??，这样写的好处是什么？答：a、增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。
b、拉近与读者的心理距离，引起感情上的共鸣。
2、这篇散文（写景写物），作者从“你”的角度来抒写??，这样写有什么好处？答;用第二人称的写法，起的是拟人化作用，便于直接对青菜(景或物)抒发自己的赞美之情。
3、本文主要采用了哪种叙述人称？其作用是什么？文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？答题示例：第一问：文章以第人称叙事。
第二问：人称作用：第一人称：1、以我的口吻或者角度展开记叙，使故事具有亲切感和真实感；2、便于直抒胸臆；3、运用第一人称叙事中的“我”的作用：a、我是全文的线索性人物；b、通过我的见闻感受表现或烘托人物形象；c、在我的身上寄托了作者的情感或者希望；第二人称作用：a、增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。
b、拉近与读者的心理距离，引起感情上的共鸣。
第三人称：是以“他”叙事。
运用第三人称叙事，可以客观地展现生活，不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。
示例：突破开篇以第一人称写“我”的所见所闻的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。
拉开了叙述者与故事之间距离，更具客观性。
4、文章对??的称呼大多用第三人称，而在??中却有两处用了第二人称，这样写有何作用？第一问：①文章以第一人称作为全文的基本视角；②偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的相互交叉。
第二问：①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表达；②营造了一种亲切的气氛，拉近作者和读者之间的距离。
解析：人称的变化往往意味着表达方式的转变，意味着作者情感的变化，所以分析人称的时候，就不能忘记这两个方面的分析角度。
我们熟悉了这个知识点，还得充分理解文章的情感和表达方式的转换，准确识别相应的人称以及它所承载的思想情感。
需要特别提醒的是，理解人称千万不能够脱离文章，一定要结合具体的内容，准确扣住作者的议论抒情文段进行分析。
篇二：记叙人称及作用1.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。
第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。
第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
2.记叙的顺序及作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用：对主要的情节起衬托或补充作用。
补叙的作用：起补充、丰富、深化叙述的作用，有时也起到突出强调的作用。
3.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考察的较多），以时空转移为线。
（这类题常以填写题目出现）4.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
篇三：记叙文阅读之人称篇隔着代沟，我望见了您已经不记得上一次好好地看您是什么时候了，父亲。
我只记得那时的您，头发乌黑，皮肤泛着古铜色的光。
青年时期的下乡生活，让您有了健康的体魄，也让您在纷繁的社会中变得寡言少语。
自我上高中以来，您就很少管过我，有人说“儿随母，女随父”。
在我的生活中，更多是的妈妈的教育和关怀，我几乎每天都要和她谈笑，却很少能跟您讲一上句话。
妈妈总是关心我这，关心我那，而在我眼中，您总是坐在您自己的角落里，研究着自己的股票。
我总觉得您根本就不关心我，我总觉得您是家中的一个外人。
随着感情的疏远，我发现我渐渐地不认得您了。
“代沟”，这可真是个神奇的东西。
高考离我越来越近，可您却离我越来越远。
虽然您也开始不时地说些什么，您也开始每天按时往我嘴里塞各种各样的补品，可对我来讲，那些话远不如妈妈讲得动听。
而塞药时我甚至感觉，您是一个“医生”，而不量个父亲。
感情的疏远，似乎真地隔断了认知。
考前的那几天学校放假，您让我到您的学校复习。
您带着我去了您的学校，让我在办公室等着，自己去清理一间教室出来。
我一人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到那间教室门口。
教室里您忙碌的身影晃动着。
我突然意识到我很久没有好好看看您了。
也许．．您还没有感觉到我的觉醒，也许在您眼中我还是那个对您冷若冰霜不悄一顾的小男孩。
可您一定知道，只要亲情不断，血脉相连，我一定会认识到父爱的伟大。
感情也许会疏远，可无论这代沟有多宽，我终究会望见您的！1、请归纳选文的中心思想。
2、选文第1段画线句对后文有什么作用？3、选文为什么详写父亲搬桌子这一细节？4、选文写作人称是第几人称？请简要分析其好处。
5、如何理解选文第6段中的画线句6、选文第7段中加点词“也许”能否去掉？为什么？书店里的民工中午吃过饭，我走进一家书店。
挑肥拣瘦地遴选，终于选定了一本书，站在那里看了起来。
“哎哎哎，这位先生，您要是睡着了，会着凉的。
”循声望去，隔着几架书的一角，店里的服务生正蹲下身子，叫着一位顾客。
那人盘腿坐在地上，脑袋耷拉着，原本捧着的书，已滑到膝下。
我觉得有些发笑，在这里看书睡着了，还真不多见，要么是皓首穷经、整日与书伍的学人，或者是捧书就困、以书装门面的假读书人。
“哦，真对不起，对不起，我——我——”那人一个激灵翻身爬起，复又弯腰捡书，脸涨得通红，连向服务生打招呼。
墨黑的脸庞，头发也有点零乱，眼里挂着睡态和歉意。
他的穿着看上去像个典型的民工，上衣沾了很多灰尘，裤子皱巴巴的，脚上一双老式的旧旅游鞋，鞋面上还沾着些水泥灰。
“这里空调真暖和。
”他对着身旁诧异的目光，说了句自我解嘲的话。
话音刚落，周围立刻爆出一阵哄笑声。
他的神态越发显得窘迫，手足无措的样子。
我有些得意，果然不出我的预料。
夏天的时候，我就见过民工们齐刷刷地躺在敞口的楼板上面午休，这们民工还算聪明才聪明，找了这么个冬暖夏凉、避寒祛暑的地方，改善他的小憩环境。
笑声和目光散了，他又捧起书，很专注地看起来。
我移身走近，想看看他读的是什么书。
原来是一本厚厚的《土木工程图学》，上面满是横平竖直的复杂线条和各种标注。
不一会儿，他从口袋里掏出本子和笔，是那种小学生用的学习簿和一枝秃钢笔。
就着书架的边上，他一笔一画地临摹。
画的是一幅建筑平面图，还挺像，看得出来有些美术功底，线条不用尺打居然笔直。
见他那么专注，我也转过身去看书。
一个多小时过去了。
我瞥了一眼，他还站在那里，低头用功。
我觉得自己先前的判断有点草率。
他的样子，应该是个勤奋好学的民工才对。
手机响了，欢快的喜洋洋音乐响起来，是他的手机。
“糟了，迟到了。
”他嘀咕了一句，掏出来接。
这是一个责问的电话，他一边点头，一边打招呼，口里连连说着马上就到。
合上书本，他翻过书底看定价，放下又拿起，有些迟疑。
犹豫了一阵，他还是小心翼翼地将书放回了原处，三步并作两步，出门，走进寒风，飞也假地跑，消失在人群里。
我的目光追随着他的脚步，又落在远处的高楼上。
那些大大小小的建筑物，就是刚才打盹的汉子和他的民工兄弟们一手建造的呢。
1、选文的叙事人称是什么？有什么好处？2、这个民工出现在书店里，一开始“我”是怎样理解的。
3、选文两次正面写到那位民工看书看得“专注”，请你从选文中找到能体现其“专注”的情节，并概括出来。
4、品味选文中画线句子中加点词语的作用。
1）原本是一本厚厚的《土木工程图学》，上面满是横平竖直的复杂线条和各种标注。
2）犹豫了一阵，他还是小心翼翼地将书放回了原处。
5、整体感知选文，用简洁的语言概括出“我”对这位民工的感情变化。
6、读了选文，你对民工的生活和思想性格有了哪些了解？请概括回答。
珍珠项链（1）去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。
淡粉色的，光泽很柔和，珠子大小也均匀，虽然比不上名贵的珍珠，但已经花去我一个月的工资。
母亲生日那天，很恭敬地送给了她。
（2）母亲很高兴，那天父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间，想让母亲高高兴兴地度过一个休闲周末。
母亲虽然嘴里说太浪费了但还是很高兴。
她戴上了那淡粉色的珍珠项链，穿了一件墨蓝色的领口和袖子上有镂空花纹的长裙。
然后一家人出去拍照，六十岁的母亲那天依然十分美丽。
（3）中午，我们在酒店的餐厅吃饭，母亲说要去一趟洗手间，谁知一去半天都没回来。
我和姐姐纳闷了，赶紧去找。
在洗手间门口，看见母亲在跟一个年轻的女孩说话，很客气的样子。
见我们来了，母亲对那女孩子说：我女儿来了，那么我们再见了！女孩微微地向母亲弯了弯腰，匆匆走了。
（4）我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。
（5）一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。
（6）母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。
酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。
她怕肥皂水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。
等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了！台面上下都没有。
母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。
（7）母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。
（8）“姑娘。
” （9）“干什么？”那女孩一惊。
（10）“请你帮我个忙好吗？” （11）“什么事？” （12）“我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。
不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。
刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方，人老了，记性真不好。
今天是我第一次戴呢。
要是找不到了，那我女儿可要伤心死了。
因为今天是我生日。
我今天整六十岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。
其实，像我这样的年龄，我倒希望她们不记得我的生日才好。
免得老是提醒我一天比一天老。
”女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑：“您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻，她才四十多岁。
”她停了一下又说，“我帮您找找看吧。
” （13）“那就麻烦你了，我到里边去找找看。
”母亲推开了里边那扇门。
（14）过了一会儿，母亲出来。
女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：“您看，是这条吗？” （15）母亲接过来：“就是它。
还是年轻人眼睛好，真谢谢你了。
”（16）女孩连忙说：“不用，真不用。
”停了一下，她又说：“我也祝您生日快乐！” （17）就在这时，我和姐姐找来了。
（18）母亲抚摸着脖子上的珍珠项链，说：“那女孩，真不错。
”（19）“她偷了您的东西，您还谢她。
您应该去叫保安。
”我和姐姐叫道。
（20）“我觉得她也许不是有意要偷我的东西，”母亲说，“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。
” 14．请用一句话概括这篇文章的主要内容。
（限在25字以内）(2分)15．这篇叙事散文以为线索。
请细读全文，把本文情节发展的脉络补充完整。
（2分）受赠珍珠项链→ → → 感叹珍珠项链16．本文采用的记叙方法，其内容从“ ”起，到“ ”止。