体味文化
文化是什么？
体味文化
“我被托付一项困难的工作，就是谈文化。 在这个世界上，没有别的东西比文化更难捉摸。 我们不能分析它，因为它的成分无穷无尽；我们 不能叙述它，因为它没有固定形状。我们想用语 言来规范表述它的意义，这正象要把空气抓在手 里似的；当着我们去寻找文化时，它除了不在我 们手里以外，它无处不在。”
孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。”
情境二：如把一个刚刚出生的中国婴儿托付给一个美国
白人家庭抚养，他一定是说英语并用刀叉吃饭。 如把一个刚刚出生的美国白人婴儿托付给一个 普通中国家庭抚养，他一定是说汉语并用筷子 吃饭。
☆两则材料共同说明什么？
归纳2：人的文化素养，不是天生的，而是人类通过 后天学习获得的，是需要培养的。
文化的力量
文化是一种社 会精神力量（ 本质）
转化性
文化对社会发 展产生深刻的 影响
个人 社会
文化的力量 在美国看女儿时，闲翻报纸，看到了下面一组有点夸张，却不乏深刻且
耐人寻味的小故事。 日本的一家公司要招聘10名员工，经过严格的笔试、面试，公司最后从
三百多应征者中选出了10位佼佼者。 放榜的那天，一个叫水原的青年人看见 榜上没有自己的名字，悲痛欲死，回到家中便要剖腹自杀，幸好亲人及时抢 救，水原没有死成。正当水原十分悲伤之时，从公司传来了好消息：水原的 成绩原本是名列前茅的，只是由于电脑的错误导致了水原的落选。
文化的内涵
体味文化
有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神 产品。你认同这种观点吗？为什么？
甲骨文
简牍
纸书
电子书
归纳3：人们的精神活动离不开物质活动，精 神产品离不开物质载体 。
体味文化
文化的内涵
1.“文化”是指相对于经济、政治而言的人类全部精神活 动及其产品。
2.文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物。 3.人的文化素养，不是天生的，而是人类通过后天学习获
正当水原喜出望外之时，从公司又传来消息：水原被公司除了名。原因 很简单，公司老板说，如此小的挫折都受不了，这样的人在公司是干不成什 么大事的。
美国版：正当汤姆喜出望外之时，美国各大州的知名律师纷纷来到汤姆 的家中，千方百计地鼓动汤姆到法院告这家公司，讨要巨额的精神赔偿费， 并自告奋勇地充当汤姆的律师。
也许有人会问：太阳是一样的太阳，月亮是一样的月亮，大海是一样的大 海，天空是一样的天空，开始是一样的开始，为什么后来结局就不一样了呢 ？
我想，大概是因为长期积淀的文化不一样。文化不一样，心态就不一样； 心态不一样，习惯就不一样；习惯不一样，性格就不一样；性格不一样，做 法就不一样；做法不一样，结局就不一样。
德国版： 正当肖恩喜出望外之时，他的父母却坚决反对自己的儿子进 入这家公司。他们的理由不容置疑的：这家公司的工作质量如此差劲，进入 这家公司对儿子的将来毫无益处。
中国版： 正当向东喜出望外之时，向东的父母来到公司，一看到公司老 板便跪了下来，眼含热泪说，多亏你救了我的儿子，我们家世世代代感谢你 的大恩大德！
体味文化
你读过哪些书、看过哪些电影 或者参加过哪些文化活动让你 印象深刻？谈谈为什么？
互联网文化下的生活
体味文化
体味文化
本课的逻辑线索
文化 现象
文化的 力量
文化 的内涵
文化的内涵
体味文化
关于文化的内涵，究竟文化是什么，我 们能不能从刚才所谈到的文化现象进行归 纳呢？
文化的内涵
体味文化
我们讲文化生活，这里的“文化”是指 相对于经济、政治而言的人类全部精神 活动及其产品。
出生以后，小孩咿呀学语，就是与父母的“文化交流”； 长大以后，听音乐、看电视，阅读报刊杂志，那是一种精 神享受； ……
体味文化
体味文化
乡
都
村
市
文
文
化
化
不同的地域、不同的自然环境，也有不同的文化环境， 文化生活呈现出各自特有的色彩。
体味文化
情景一：近年来，全国出现许多学习《论语》的私塾。一 位带着５岁的孩子来学习的母亲说：“我最想教孩子的是‘已 所不欲，勿施于人’，即便在竞争激烈的社会，也希望我的孩 子在成长中懂得做人的道理。”她在家里每天都放《论语》的 CD，全家一块学《论语》。
看来，文化就是力量，文化像一只无形的手，是潜移默化支配一个人的力 量，是潜移默化支配一个集团的力量，是潜移默化支配一个民族的力量，是 潜移默化支配一个国家的力量。
(摘自《中外企业文化》杂志)
——龙应台
中国梦，我们的梦
体味文化
小结： 文化现象无时不有、无处不在 文化“万花筒” 文化特色：不同区域的文化各有特色
文化的表现形式：多种多样
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品
体
味 文
文化是什么
文化的特征
精神现象 人类社会特有的现象
化
文化又是人们的一种素养
文化活动以物质为载体
文化是一种精神力量
得的，是需要培养的。 4.人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质
载体 。
体味文化
文化？它是随便一个人迎面走来，他的举手投足， 他的一颦一笑，他的整体气质。他走过一棵树，树枝 低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？一只 满身是癣的流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是一 脚踢过去？电梯门打开，他是谦抑地让人，还是霸道 地把别人挤开？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了， 他会搀那盲者一把吗？他与别人如何擦身而过？他如 何低头系上自己松了的鞋带？他怎么自卖菜的小贩手 里接过找来的零钱？
——美国学者·罗威（A.L.Lowell）
文化是什么？
体味文化
“你不问我什么是文化的时候，我还知道文 化是什么；你问我什么是文化，我反而不知道文 化是什么了。”
——钱钟书
体味文化
秦朝
明代
现代
当人类第一次使用打制石器时，文化就像空气一样与人类 不可分离了；
当婴儿还在母腹中时，母亲的抚爱就是对婴儿的“文化熏 陶”；
情景二：1988年，75位诺贝尔奖获得者所倡议的《巴黎宣 言》中有这样一句话：“如果人类要在21世纪生存下去，必须 回头2500年，去吸取孔子的智慧”。
合作探究： 1.你读过《论语》吗？里面哪句话给你印象最深，影响最大？ 2.这位母亲和这位诺贝尔奖获得者为什么如此重视《论语》？
体味文化
1920年《共产党宣言》第一中译本出 版。青年毛泽东潜心研读后，完全接受了 马克思主义。他说：“从此以后，马克思 主义的信仰就没有动摇过。”历史上，马 克思主义帮助无数有志青年成长为伟大的 共产主义战士，如周恩来、朱德、刘少奇、 邓小平等。
文化的内涵
体味文化
山本身不能称之为文化。 将山开辟成旅游区属于文化。 两者的区别在于前者是纯粹自然的东西，而 后者是经过人的实践活动，渗透了人的精神 活动，成为人的精神活动的产品，因而成为 文化。
归思纳考1：：未文开化发是的人崂类山社是会文特化有吗的？现将象这，些是山人开类辟社成 会旅实游践区的能产称物得。上文化吗？两者有什么区别？
文化的内涵
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归纳1：文化是人类社会特有的现象
(1)文化是由人所创造、为人所特有的； (2)文化是人类社会实践的产物。
月
鱼舟鸟家 Nhomakorabea射
文化的内涵
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问题情景： “发生在公交车上的镜头”
西装革履的男青年与稚气未脱的小学生， 谁更有文化?
文化的内涵
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情境一：韩愈在《师说》里写到：“人非生而知之，