四、教学方法
主动探究、合作学习、讨论交流的开放式教学。
五、教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
导语：新的学期，我和大家一起将走进一个新的学习领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白色的纸一样（出示一张用饱和的硝酸钾试液写有“化学”字样的纸）是一片空白。但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。首先，我们来做一个小魔术。你想知道其中的奥秘吗？让我们走进奇妙的化学世界。（课件展示课题）
（2）体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
二、教学重难点
教学重点：对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
教学难点：正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系。
三、学情分析
虽然这是学生刚开始学习化学，但学生小学时学过科学，在生活中也接触过和化学有关的事物，已经具备了学习化学的基础。因此，可以从学生的生活经验出发，从学生的角度提出富有趣味并有一定想象力的问题，从而使学生从第一节课起，就感受到化学学习的价值，产生渴望了解化学的强烈愿望。在此基础上，通过提供与化学有关的影响人类进步的资料，引出课题和化学的定义，并运用实例使学生对其有较为透彻的了解。同时注重渗透情感态度和价值观教育，使学生充分体会了化学与人类进步、与社会发展的密切关系，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值所在。
2、课件展示：近代——分子论、原子学说、元素周期表
3、课件展示：现代——现代化学的九大分支、纳米技术、新型材料
学生阅读教材
观看图片
让学生看到化学发展的历史，体会我国古代文明的先进，增强民族自豪感，同时感受到科技在不断的进步。
化
学
在
我
们
身
边
1.身边的化学：我们生活在物质的世界里，天天和物质打交道，化学无处不在，化学就在我们身边。你能从“衣、食、住、行、娱乐等”不同角度列举出我们身边可能与化学有关的一些实例吗？
学生代表演示：将带火星的木条轻触白纸上涂有硝酸钾溶液的地方，纸张自己燃烧出现“化学”字样。
创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。
化学使
世界变
得绚丽
多彩
1、课件展示：黄龙洞的风光
2、课件展示：古代的字画
3、课件展示：人造心脏、人工膝关节
4、课件展示：有机玻璃、
5、课件展示：金刚石钻头
请同学们边看图片，边思考，提出你想了解的问题。
归纳：化学是研究物质的性质、物质的组成、结构、物质的变化等内容，揭示化学的研究对象
学生分组讨论，在老师的协助进行分析归纳。
感受化学的研究内容。
质疑，激趣。
让学生深切感受学习化学的必要性，激发学习兴趣。
化学发展史
化学的发展历史是怎样的呢？
1、课件展示：古代——炼丹术和炼金术、火的利用、中国古代文化艺术的图片、中国古代四大发明
观后，提出问题。
黄龙洞中形态各异的钟乳石、石笋究竟是怎样形成的？它们的形成究竟要经过多长的时间呢？
古代的字画为什么历经千年仍然风采依旧
人造器官用什么材料，这种材料应该有什么样的性能？
有机玻璃是一种玻璃吗？
金刚石为什么可以做钻头
通过了解பைடு நூலகம்些奇妙的化学现象，激发学生探究化学的欲望。
什
么
是
化
学
看来同学们都很聪明，提出许多有价值的问题。现在我们将这些问题进行整理分析，你所提出的问题是针对物质哪方面内容？
【板书设计】
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
一、什么是化学？
化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
二、化学的发展史
1、古代——火的发现
2、近代——分子论、原子学说
3、现代——新型材料
三、为什么学化学?
化学在我们身边：衣食住行、材料、能源、环境、生命科学
1、鉴别白开水和白酒；
2、鉴别白糖和精盐；
3、鉴别铜丝和铁丝
分组合作学习，进行探究实验,提交结论；
教师在学生讨论的基础上可简略介绍1～2种化学方法,让学生体验化学知识的重要性。
感受化学在身边，感受物质鉴别的一般方法。
小
结
假如没有化学,展开你的想象,设想世界将会怎样?
小结：生活中处处有化学，我们离不开化学。
2.化学研究的领域：你还能举出在现代科学、高新技术中应用化学的实例吗？
思考、分组讨论、汇报
自学教材相关内容，汇报自学成果(如:高分子材料等)
让学生初步感受到生活中处处有化学。
让学生理解“从生活走进化学”。
让学生理解“从化学走向社会”。
化学是柄双刃剑
化学给我们带来方便的同时，也给我们带来了一些问题。你知道哪些环境问题？
绪言——化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
2.过程与方法：通过小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。
讨论、归纳
展开学生丰富的想象力。
作业
出示课后探究题:将一枚新鲜鸡蛋浸入盛有200 mL食醋的透明茶杯中,记录你所观察到的现象；热水瓶用久后瓶胆內会留下水垢,请你设法除去水垢(水垢成份与蛋壳相似)。请记录下你观察到的现象和你的实验设计。
完成家庭小实验
运用生活常用的设计实验，解决实际问题。激趣，培养实验探究能力。
课件展示：酸雨、大气污染、臭氧空洞、白色污染、赤潮等图片
面对日趋严重的环境问题，我们该如何解决？
提出：绿色化学
让学生提出自己知道的环境问题。
观看环境问题的图片
让学生思考并提出自己的想法。
让学生认识到事物的双面性，同时环境问题的提出和思考，初步树立起学生的环保意识。
活
动
探
究
探究活动：用生活经验鉴别物质