系统论课程学习感悟
说在前面
系统论这门课一开始就给我一种很大的感觉，因为系统存在于我们生活的方方面面，可以概括很多的东西。

但是以它作为一个研究的对象就说明它有一定的侧重点和对不同领域的运用。

在经济管理的范畴里，系统论要告诉我们什么东西？我们要先从对系统论的定义和理论的产生出发。

系统论的综合介绍
系统论是研究系统的一般模式，结构和规律的学问，它研究各种系统的共同特征，用数学方法定量地描述其功能，寻求并确立适用于一切系统的原理、原则和数学模型，是具有逻辑和数学性质的一门新兴的科学。

系统思想源远流长，但作为一门科学的系统论，人们公认是美籍奥地利人、理论生物学家L.V.贝塔朗菲创立的。

系统一词，来源于古希腊语，是由部分构成整体的意思。

一般系统论则试图给一个能描示各种系统共同特征的一般的系统定义，通常把系统定义为：由若干要素以一定结构形式联结构成的具有某种功能的有机整体。

在这个定义中包括了系统、要素、结构、功能四个概念，表明了要素与要素、要素与系统、系统与环境三方面的关系。

系统论的基本思想方法，就是把所研究和处理的对象，当作一个系统，分析系统的结构和功能，研究系统、要素、环境三者的相互关系和变动的规律性，并优化系统观点看问题，世界上任何事物都可以看成是一个系统，系统是普遍存在的。

大至渺茫的宇宙，小至微观的原子，一粒种子、一群蜜蜂、一台机器、一个工厂、一个学会团体、……都是系统，整个世界就是系统的集合。

系统论反映了现代科学了展的趋势，反映了现代社会化大生产的特点，反映了现代社会生活的复杂性，所以它的理论和方法能够得到广泛地应用。

系统论不仅为现代科学的发展提供了理论和方法，而且也为解决现代社会中的政治、经济、军事、科学、文化等等方面的各种复杂问题提供了方法论的基础，系统观念正渗透到每个领域。

系统论是一门哲学
系统论这门崭新的方法论学科的诞生和发展, 以及它所带来的实际社会效果,成为当代举世嘱目的重大科学事件之一。

系统论接近哲学, 特别是与马克思主义唯物辩证法直接相通。

它具有不可低估的哲学意义。

从系统论的思想来源看, 马克思主义唯物辩证法是其最接近的最坚实可靠的理论基础。

从系统论的基本原则来看, 马克思主义唯物辩证法是其唯一正确的指导思想。

辩证联系是系统论的总特征, 整体性是系统论的实质和核心, 整体性原则是从属于辩证联系的观点的。

整体性原则是说, 对象( 系统) 的整体功能并不等于它的各个组成部分的功能的总和, 它具有各个组成部分所没有的新功能。

众所周知, 任何化合物分子的性质都不是它的那些单个原子在孤立状态下性质的机械累积, 任何一个生物体的整体功能也不能归结为那些单个细胞性质的简单相加, 任何一台电子计算机系统并不是那些单个继电器开关性能的“积分” , 任何一个社会规律绝不是每个社会成员行为的随意凑合, 如此等等,正是这种部分与整休的对立和一, 决定着现实世界的生活。

系统论又是一门科学
系统论的数学方法特征, 主要体现在以下几个方面:
首先, 系统论同数学一样, 具有高度的抽象性和形式化特征。

系统论撇开所
考察对象的具体特征, 而单单抽象出整体与部分之间的关系加以形式化的研究。

其次, 系统论与数学一样, 与高度的抽象性和形式化特征密切相关的另一个特点是应用的广泛性。

由于系统论的研究对象是抽象的结构和运动形式, 系统论的规律带有普遍性, 具有科学预见性和应用的广泛性。

客体的这种或那种总和构成一个系统。

这样的关系随时可以找到, 因此把客体作为一种系统来进行研究的方法具有普遍的性质。

正如数学可以应用于物理学、化学等其他科学研究中一样, 系统论所确定的任何系统的规律性, 可以应用到各种不同的具体客体上。

再次, 系统论同数学一样, 具有逻辑的严密性和辩证性。

数学是严格的逻辑演绎系统。

系统论也是如此, 也离不开逻辑演绎方法系统论所关心的不是随便一种系统, 而是动态系统。

综上所述，系统论实际是上一门有数学特质的适用于各门科学技术的一般科学方法，不同于各门科学, 但却不是一般世界观, 也不承担一般世界观的任务, 即它不是哲学。

我们所强调的系统论原则的普遍性, 只是相对于各门科学技术而言的, 相对于哲学规律的普遍性说来, 它又具有特殊性。

因为, 虽然哲学要研究普遍联系和普遍的运动形式, 系统论也要研究普遍联系和普遍的运动形式, 但系统论只是研究动态系统与其子系统的联系, 即只是研究整体与部分之间的关系, 因此, 相对于哲学说来, 系统论的普遍性又具有特殊性。

小结
马老师在课堂上并没有把这门理论性强的学科给说死，更多的，他以灵活的方式传授我们关于系统论的智慧。

在课堂上除了诠释理论和定义之外，有对具体企业实际案例进行分析，用系统论的思想解决物流环节中的开源节流问题；也有让我们小组讨论得兴趣盎然的海盗分金币的逻辑智力题，这种开发智力的小游戏在大学校园已不多见，激烈的讨论到最后谜底的公布让我们对这门课加深了影响；再有是期末的小组论文学习的展示环节，也许不是每一位成员都做好了最充分的准备，很多同学对论文的学习也并不深刻，但是老师的点评却能一针见血指出我们研究过程的不足，对展示中的亮点和体现创造性思维的地方给出了及时的肯定。

所谓，师傅领进门修行还得靠个人。

我想，对于系统论这个课程的学习绝对不仅仅是课堂上的事情，这门深奥的理论有待我们课后进行更进一步的研究和思考。

它也不仅仅是大学时光的必修课，对它内涵中丰富哲学的思想和科学智慧的持续学习必将让我们终身受益。