千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶
柳丝的色彩是黄色的。柳丝的姿态是那样的美； 柳丝的枝条是千万条。
都像赶集似的聚拢来。
这个比喻句以动写静，描绘出春天里树木茂盛， 花草繁多，万紫千红，争奇斗艳的生机勃勃的景象。
说说燕子是怎样飞行的。
斜着身子从天空中掠过……飞到那边 的柳树下了……还有几只横掠过湖面…… 剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面……
朗读课文 扫清障碍
fú
qù
我会认 吹拂 有趣
jī
yì
唧唧 两翼
ǒu
lüè
juàn pǔ fú
偶尔 掠过 疲倦 曲谱 音符
多音字 剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，
晕 那小圆晕（ yùn ）便一圈一圈地荡
漾开去。
我突然感到一阵头晕（ yūn ）。
gān
在蓝天的映衬下，电线杆之间
杆 连着的几痕细线，多么像五线谱哇。 gǎn 我要改掉咬笔杆的毛病。
哪些词写出了燕子飞行的特点？
“斜、掠、飞到、横掠、沾”等词语 突出了燕子飞行时轻快的特点。
讨论：和原句对比读，哪句写得好，为什么?
燕子在天空里掠过，由这边飞到了那边。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子从 天空中掠过，“唧”的一声，已经由这边的 稻田上，飞到那边的柳树下了。
课文中的句子除突出燕子飞行的特 点之外，还写出了春天的景色：微风、 阳光、稻田、柳树。这样把燕子和春天 紧密地联系起来写，进一步说明“燕子 为春光增添了许多生趣，让春天显得更 加生气勃勃”。
结构梳理
羽毛：乌黑发亮 燕 翅膀：俊俏轻快 子 尾巴：剪刀似的
总的特点：活泼机灵
增添生机
主题概括
这篇课文以___燕__子___为中心，从燕 子的__外__形___写到春天的景色，再写燕子 __飞__行___的情形，最后写到燕子停歇时的 形象，从而赞美了春天美丽的景色，表 达了作者__欢__快__的__心__情___。
小练笔（理解表达第二题）
学完了课文，写一写你喜欢的动物吧。
小猫的脑袋圆圆的,竖着一对尖尖的小耳朵； 那大大的眼睛,白天总是眯成一条缝,可是到了夜里, 简直就像两颗闪光的宝石,发出幽幽的蓝光。平时, 小猫总是懒洋洋的,走起路来不紧不慢,没有一点儿 声响。可是,要是抓起老鼠来,它的动作又非常麻利, 简直就跟闪电一样。
我会写
燕 俊 俏 灵柔
鲜艳尔 沾支
左右 结构
俊俏鲜 艳沾
生字归类
独体 结构
尔
上下 结构
燕灵 柔支
识字方法
加一加：鱼+羊=鲜 矛+木=柔 丰+色=艳
比一比：
冀 希冀 翼 羽翼
yàn
燕
易写错
不要少写“一”
巧记： 字形像一只飞燕，剪刀
似的尾巴。
zhān 不要写成“王”。
沾
沾水 “氵”表意，表 示被水浸湿。
拓展延伸
描写燕子的诗句 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
——晏殊《浣溪沙》 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
——白居易《钱塘湖春行》
课堂演练
一、想一想，填一填。 （ 美丽 ）的春天 （ 机灵 ）的燕子 （ 细长 ）的柳丝 （ 乌黑 ）的羽毛 （ 毛毛 ）的细雨 （ 鲜艳 ）的花 （ 长长 ）的尾巴 （ 飞翔 ）的翅膀
课文是从哪几方面描写燕子的？
从燕子的__外__形__、燕子为春光 _增_添__生__机__、燕子的_飞__行___、燕子的 _停__歇___四个方面来描写燕子的。
课堂演练 一、选字填空。
俏梢
佛拂
俊（ 俏 ）树（ 梢 ） 仿（ 佛 ）飘（ 拂 ）
沾站 （ 沾 ）水 （ 站 ）立
二、给多音字注音并组词。
一对 俊俏轻快的 翅膀。
剪刀似的 尾巴
比喻 形象地写出燕子尾巴的形状。
这就是活泼机灵的小燕子。 对小燕子喜爱之情。
课文抓住哪些景物来描述 “烂漫无比的春天”？
微风轻轻地吹拂着。
拟人的手 法，形象 地写出了 春风轻柔 的特点。
毛毛细雨从天上洒落下来。
词语积累（描写春雨的词语）
毛毛细雨 春雨如油 和风细雨 春风化雨 春风雨露 斜风细雨
燕子飞倦了，它会怎么做呢？
几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。
写出燕子的轻巧。
这句话运用了什么修辞手法？
拟人
赋予燕子以人 的性格特点，生动 形象。
小练笔 让我们用拟人的修辞写个句子吧。
风是调皮的，一会儿把那朵悠闲的云赶得 满天跑，还不断变化她的面具；一会儿卷起地 上的落叶，让她们打着旋儿舞蹈。
蓝天的映衬下，电线杆之间连 着的几痕细线，多么像五线谱哇。
_y_ù_n_（ 圆晕 ） _g_ǎ_n_（ 笔杆 ）
晕
杆
_y_ū_n_（ 头晕 ） _g_ā_n_，初步了解 了课文的内容，那小燕子的可爱之处还有 哪些呢？让我们继续走进课文。
互动课堂
课文从哪几方面描述了燕子的形象？
一身 乌黑光亮的 羽毛。
颜 色
二、下列句子用了哪些修辞手法，请你辨一辨。
1．青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像 赶集似的聚拢来。( 拟人 )
2．在蓝天的映衬下，电线杆之间连着几痕 细线，多么像五线谱哇！( 比喻 )
三、如果请你来介绍课文内容，你想怎样描述？ 你还喜欢什么小动物？
燕子
可爱的外形
停歇时的燕子
飞翔的燕子
我喜欢小蜜蜂 我喜欢小狗……
写出电线的远，若有若无。
比喻形象、生动。
仿写比喻句
繁华嫩叶间，翩翩起舞的蝴蝶 多么像舞蹈仙子。
朗读指导（理解表达第一题）
这篇课文以燕子为中心，从燕子的外形 写到春天的景色，再写燕子飞行的情形，最 后写到燕子停歇时的形象，从而赞美了春天 美丽的景色，表达了作者欢快的心情。用充 满欢乐、愉快的心情齐读全文。
小燕子捉虫
识字游戏
俊俏
吹拂
鲜艳
乐谱
掠过
偶尔
点击小虫子捉住它
词语解释
俊俏：（相貌）好 看。
小妹妹俊俏的 脸上长着一双水灵 灵的大眼睛。
掠过：扫过，擦 过；闪过。
海鸥飞快地 掠过海面。
几痕:几道。痕迹很浅。
痕迹:物体留下的印儿。
整体感知
课文是什么顺序描写燕子的？
课文是按照_由__远__到__近__的顺序 来写燕子的。
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
青的草，绿的芽。
各色鲜艳的花。
讨论：和原句对比读，哪句写得好，为什么?
下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、 花聚拢来，形成了春天。
课文中的原句生动形象，体现春 天万物生长、百花争艳的生趣。
毛毛细雨
形容雨点很细小，这是春雨的特点。
微风轻轻地吹拂着
春天的风轻轻地吹动像抚摸着人一样。
大家知道吗， 在自然界中有一种 动物总是早早地向 人们报告春天的讯 息，它和春天有密 切的关系，你们知 道它是谁吗？（燕 子）今天，我们就 一起走进课文，走 近燕子。
苏教版 语文 三年级 下册
1 燕子
第一课时 第二课时
第一课时
郑振铎（1898—1958年）， 出生于浙江温州，原籍福建长 乐。中国现代杰出的爱国主义 者和社会活动家、作家、诗人、 学者、文学评论家、文学史家、 翻译家、艺术史家，也是著名 的收藏家、训诂家。