A.哀号（háo)喧嚣(xiāo）弱肉强(qiáng)食
B.喑(yīn)哑静谧(mì)开膛破肚(dù）
C.篡(càn)夺劫掠(lüe)津(jīn)津有味
D.隐(yǐn)约犹郁(yù)更胜一筹(chóu）
2、作者在文中不断地变换对蝈蝈的称呼，阅读课文，完成下面填空。
当蝈蝈捕杀蝉时，作者称呼蝈蝈为（）；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者称呼蝈蝈为（）；当蝈蝈吃蝉肉时，作者称呼蝈蝈为（）。作者不断变换称呼，其表达效果是。
A．追赶、逃跑B．追捕、躲避C．追击、避让D．追捕、逃窜
选（）理由：。
4、作者在介绍蝈蝈捕蝉时，拿鹰追捕云雀相比。蝈蝈与鹰相比有哪些不同点？
。
5、作者是怎样写蝈蝈的外形特征的？这样写有何表达效果？
。
课后反思：
5、提出预习中遇到的疑难问题。
四、探究释疑
1、有人认为，开头写“我”独自在田野，蝉的休息、鸣叫等，绕弯子太远，跑题了，你认为呢？
2、作者对蝈蝈描写中运用通常描写人物的写法，例如称它们为“笼里的囚犯”，“蝉的屠夫”等，怎样理解这种写法？从不断变换称呼中可以看出作者对蝈蝈持什么态度。
3、品味语言
本文虽然是一篇介绍蝈蝈的说明文，但却对昆虫的形象描写得形象生动，而且还有个人情感的流露。总的来说是体现在使用修辞手法和运用优美的词语。请同学们速读课文，把你认为好的句子大声读一读，并圈点批注，进行赏析。
2、勿庸讳言,昆虫学领域应该保有少许天真。
3、机会总是留给有准备的人。
----法尔
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预习案
【预习目标】
4、课文与下面这段短文比较，你喜欢哪种语言风格？为什么
蝈蝈儿，昆虫的一种，身体绿色或褐色，腹部大，翅膀短，善于跳跃，雄性能发出独特的声音，叫声各异。在野外，主食植物的茎叶、花果，也会捕食小昆虫。人工饲养容易，食性很杂，素食吃植物的嫩叶和花，荤食可用蛋黄、肉泥、肝粉等混合喂养。有的地区称叫“哥哥”。
五、本文写作特点：
3、绿色蝈蝈的外表有什么特征？文章着重描写了蝈蝈的什么特点？
4、默读课文，概括课文第3至11自然段的内容要点。
（提示：1、寻找法（直接在段中寻找中心句或中心词）2、取舍法（留取主要意思、舍去次要意思）3、归并法（把无主次之分的几个意思归纳合并起来））
5、再读课文，建立蝈蝈小档案：
达标案
1.下列加点字读音有误的一项是（）
1、学习快速阅读、理解课文内容并简洁概括要点的方法。
2、学习抓住事物特点去观察、说明。
3、体会生动传神的语言。
【资料链接】
关于蝈蝈：
1.蝈蝈别名聒聒或蚰子，为昆虫纲，直翅目，螽斯科，是集食用、观赏于一身的优良昆虫。
2.它食物广泛，它主食蚂蚱、黄粉虫、胡萝卜、菜叶、豆类等。繁殖能力强、生长快，公母异体，自然交配，一只母蝈蝈年产卵300粒左右，野生环境下，蝈蝈的受精卵需经1--2年的自然孵化，才能出土成虫。
六、拓展延伸
选择自己喜爱的一种小动物，运用拟人、对比等手法写一篇小短文。
七、质疑问难
学了本课，你还有哪些疑问，说出来与大家探讨一下。
导学案
一、导入
二、明确活动任务
三、预习展示
1、检查预习，积累字词
篝火跳跳蹦蹦狩猎喧嚣窸窣喑哑静谧更胜一筹篡夺螽斯莴苣劫掠颚钳子俘虏嗉囊喙吮取
2、文章都介绍了绿色蝈蝈的哪些特点？
3.蝈蝈为三大鸣虫之一。
【预习任务】
1、标出划线字的读音，再读一读。
扰乱（）喑哑（）哀号（）狩猎（）喧嚣（）酷爱（）静谧（）篡夺（）匀称（）窸窣作响（）
吮取（）气氛（）劫掠（）更胜一筹（）
2、解释下列词语
喧嚣：悬殊：
贪婪：惊慌失措：
窸窣：篡夺:
3、本文主要介绍了什么内容？表达了作者怎样的感情？
4、你最喜欢文章中的哪些词语、句子或段落？为什么？
梁山韶华中学七年级语文学科课堂设计活页
上课时间：2014年12月日星期备课组长签字：包级主任签字：
课题：23、绿色蝈蝈设计人：刘养峰张秋兰
活动任务：1、能用简洁的语言梳理信息，概述内容。
2、体味文中的美词佳句。
3、激发探究兴趣，培养探究意识。
滴水穿石
1、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是自己有没有觉悟和恒心。
3、阅读“在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属罩网里……只能哀鸣踢蹬”，回答问题。
给句中的空格处选择合适的词语，并说明理由。
（1）我（）了过去，那是一只蝈蝈正在（）着处于绝境的蝉的肚子。
A．走、咬B．跑、啄C．望、吃D．跑、吃
选（）理由：。
（2）有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身（）蝉，而蝉则惊惶失措地飞起（）
请同学们运用下列句式进行赏析。
比喻句的赏析：我喜欢——这个句子因为它运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出，表达了作者的——情感。
拟人句的赏析：我喜欢——这个句子，因为它运用了拟人的修辞手法，将——人格化，生动形象地写出了——，表达了作者的——情感。
对比句的赏析：该句运用了对比的修辞手法，将——与××——形成鲜明的对比，突出了——的——特性。