课堂拓展
如何正确对待中华传统文化？
传统文化博大精深，对其优秀部分我 们应在继承的基础上，结合新时代的 特征，发扬光大。
❖ 法家主张严刑峻法、中央集权的思想适应了 当时社会的需要，适应了新兴地主阶级的需 要，有利于封建制度的形成。所以受到秦国 统治者的重视。
古为今用
诸子百家的思想在今天大放异彩
❖ 儒家的“仁政”——“以德治国”“以人为本” “和谐社会”
❖ 法家的法治思想——“依法治国” ❖ 孔子的教育思想——全民教育、素质教育
爱人 克己复礼
2.作为伟大的教育家，孔子又有怎样的 教育主张？
有教无类 因材施教
3、孔子的教育思想对当代教育， 还有可借鉴的意义吗？
孔子广开私学，“有教无类”符合教育 平等的思想；而“因材施教”显然比不 顾学生心智和个体差异，盲目追求形式 上的划一和平等更具合理性。
拜师学艺
１、你最欣赏哪位思想家的哪个观点？ 你在当时会投入谁的门下？为什么？ ２、对中国传统文化影响最为深远的
是哪位思想家？
如果一个人因赋税过重，生活 困难，偷盗了邻人的钱财。假 如你是儒家、道家、墨家、和 法家的代表，面对窃贼，你会 怎样评价这一事件？
联系当时的社会形势，想一想，为 什么法家思想会受到统治者的重视？
❖ 战国时期各国纷纷变法图强，打击旧贵族， 强化国君权力；同时，为了应付战争，统治 者向百姓征收沉重的赋税，要求百姓服沉重 的兵役、徭役，导致阶级矛盾激化。
百家争鸣
中国历史上的第一次思想大解放
1.百家争鸣发生在什么时期？
春秋战国时期 2.百家争鸣产生的原因（背景） 是什么？
主要的学派、思想家及其代表思想
学派 代表者 所处时代
主要主张
儒家
道家 墨家 法家
兵家
孔子 孟子 老子
春秋晚期 “仁爱”“有教无类”“因
材施教”
战国时期 “仁政”“民贵”“君轻”“性
春秋晚期
“无为”
墨子 战国前期 韩非子 战国时期 孙武 春秋末期
“兼 爱“”法“治非”攻”
“知已知彼，百战不殆”Leabharlann 孙膑 战国时期 “事备而后动”
❖ 孔子，名丘，儒家学派的创始人，春秋晚期鲁国 人，我国著名的思想家，又是伟大的教育家.
。
1.作为儒家学派的创始人，孔子提出了 怎样的思想主张？
“仁”的思 想
、 职业教育等 ❖ 墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和
平、反对战争
“把依法治国与以德治国紧密结合起来”
❖ 对一个国家的治理来说，法治和德治，从 来都是相辅相成、互相促进的。二者缺一 不可，也不可偏废。
❖ “在建设有中国特色社会主义，发展社会 主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加 强社会主义法制建设，依法治国，同时也 要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以 德治国。”