6.性别刻板印象和男生女生
教学对象：高一年级学生
教学时间：45分钟
教学目标
知识与技能：列举性别刻板印象。

过程与方法：以内省法体验自身性别特质
情感态度价值观：建立多元的性别特质观念，尊重他人性别特质的选择
重点：探索自身性别特质
难点：理解不同的人会对同一性别有不同的认识
教学道具：投影仪、电脑、活动卡
教学内容及过程
Part.1引入（2min）
师：在上个星期我们学习了青春期时期男生和女生不同的生理特点，了解了性别在生理上的区别。

但大家知道么，除了生理上的性别之外还有心理的性别。

想知道你自己的心理性别是怎么样的么？下面有一个简单的小测试，来测测你的心理性别。

Part.2心理性别初探（5min）
播放心理性别倾向测试视频。

Part.2男女性别讨论（15min）
师：现在大家先在脑海中想象一个标准的男性形象，想想他有哪些特点，并在这些特点中选6个最有代表性的，填在活动卡上。

然后再在脑海中想象一个标准的女性形象，想想她又有哪些特点，选出6个最具有代表性的，填在活动卡上。

待绝大多数同学填写完成后，请学生分享并记录在黑板上。

Part.3价值澄清（20min）
师：在你写的所有的特点中你最希望自己有哪些？选取其中的5个写在活动卡上，并且注明原因。

师：现在请同学来分享。

Part.4 总结（3min）
人们在社会化的过程中，因为文化、社会分工、生理基础等原因为女性和男性建
立了不同的刻板印象。

然而现实生活中，男生或者女生群体内部的差异还是很大的，每个人对于男生或者女生应该是什么样的都有自己的认识。

如果不能接纳这些差异，就会造成性别歧视的产生。

作为一个现代人，一个文化人，我们应该了解自身的性别观，并且接纳不同的性别观，这样才能逐渐消除歧视，减少纷争，为创立平等公正的社会奠定基础。