修葺前
小、破、漏、暗
修葺后 雅、静 生气勃勃 焕然一新
多可喜
表现了对项脊轩的眷恋和年轻时在这里读书生活
怡然自得的情趣。
1、下列词语注释错误的一项是（ C ）
A、旧南阁子也 旧：旧日的，原来的 B、室仅方丈 方丈：一丈见方 C、前辟四窗 前：指阁阁子子北南面面 D、冥然兀坐 兀：独自端坐
对本段内容和写法，理解不准确的一项是（ D ）
A. 雨泽下注(流入) 迨(等到)诸文异爨 客逾(越过)庖而宴
B. 三五(农历每月十五) 妪(婢年女老)每的谓女人余曰 以手阖(关闭)门
C. 墙往往(到处)而是 殆(大概)有神护者 其制(修形建式)稍异于前
D. 室西连于中闺(内室) 大类(很像)女郎也 余既为此志(志记向，)指这篇文章
３、红体词注释有误的一项是（ Ａ ）
3、叙写闭门苦读及小轩多次遭火未焚的事。是 “悲”
的进一步补充。
1. 下列句中的词，意义不同的一项是（ D ）
A. 而母立于兹
B．汝姊在吾怀
C．久不见若影 D．大母过余曰 我
A、B、C“你”
2．下列句中的词解释不正确的一项是（ C ）
A. 迨诸父异爨 （等到） B. B. 客逾庖而宴 （越过）
C．先妣抚之甚厚 （对抚养待）
项脊轩志公开课课件
本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借
写 项脊轩 的兴废，写与之有关的日常生活
和 家庭琐事
，表达 物在人亡 、 三世变迁 的
感慨以及对 祖母 、母亲 和 妻子
的深切怀
念。
情感：“然余居于此，多可喜， 诵读课文 亦多可悲” （承上启下 过渡） 把握大意
读准字音
下列字注音有误的一项是（ B ）
D．意思不同，①表示“回娘家”，②表示“出 嫁”。
4．对“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭
Ｄ 亭如盖矣”分析，不正确的一项是（ ）
A“吾妻死之年所手植也”一句，“手”是名词 作状语，指妻子亲手栽种。
B“亭亭如盖”的枇杷树如同一个特写镜头，写 出作者睹物思人，以枇杷树寄托对亡妻的缅怀 和眷恋之情。
２、又如写老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的 神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。对祖母的回忆 尤其感人。祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、 以手阖扉以及持象笏至的动作等，把对孙儿的关 心、疼爱和期待，惟妙惟肖地表现了出来。
３、此外，妻婚后来轩的往事，从娘家回来后转述 的诸小妹语，亭亭如盖的枇杷树等细节，无不真 切感人。
A．或凭几学书
几：书茶案几
B．述诸小妹语曰 述：转述
C．且何谓阁子也？ 且：那么，还有
D．今已亭亭如盖矣 盖：古称伞
３、对下列句中的“归”字理解正确的一项
是（B ）
①吾妻来归
②吾妻归宁
A．意思相同，都表示“女子出嫁”。
B．意思不同，①表示“出嫁”，②表示“回娘 家”。
C．意思相同，都表示“女子回娘家”。
②三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，珊珊可爱
每月十五的夜晚，明亮的月光照在半截墙上，庭 中桂树的影子疏密交错，微风吹来，（树影摇动）美 丽可爱。
研读第二、三段 项脊轩的变迁，忆母亲和祖母。
“多可悲”
1、“诸父异爨” 庭院变化 家庭败落
2、怀念母亲和祖母，隐含着作者光阴易逝、功业 无成有负亲人所望的感慨，是“悲”的深化。
C．由枇杷树想到妻子，“手植”是楔机，表现丧偶 之痛，思念之深。“已”字是关键。
× D．枇杷树在这里有象征意义，“亭亭如盖”象征了 自己对亡妻排遣不开的浓浓恋情。
小结
善于撷取生活中的细节和场面来表现人物也是本 文的一大特点。
１、如写修葺后的南阁子，图书满架，小鸟时来， 明月半墙，桂影斑驳，把作者的偃仰啸歌、怡然 自得的情绪充分表达了出来。
A.修葺（qì垣（yuán）墙 渗漉（lù）栏楯（shǔn）
B.迨（dài） 偃（yǎn）仰 先妣（bpǐǐ） 阖（hé）门
C.象笏（hù）长号（háo）扃（jiōng）牖（yǒu） 兀(wù)坐
D.逾庖（páo） 老妪（yù） 栖（qī）息 呱呱（gū）而泣
研读第一段 项脊轩修葺前后的不同景象，
检测
１、下列词语中字的读音都正确的一组是( )Ｃ
A.渗漉(ｌù)
偃(ｙǎｎ)仰 呱呱(gguūā)坠地
B.栏楯(ｓｈǔｎ) 珊珊(ｓｈāｎ) 断壁颓垣(hyuuáánn)
C.扃牖(ｙǒｕ) 异爨(ｃｕàｎ) 奴颜婢(ｂì)膝
D.枇(ｐí)杷 修葺(ｒqóìｎｇ) 如丧考妣(ｂǐ)
２、对下列词语的解释全对的一组是( A )
深
研读第四、五段 回忆与妻子生活的欢乐和悲痛。
1、 解释下边各句中的词语
①．余自束发读书轩中
（ 十五岁 ）
②．吾妻归宁，述诸小妹语 （回娘家省亲）
③．或凭几学书
（ 写字 ）
④．后五年，吾妻来归
（女子出嫁 ）
⑤．闻姊家有阁子，且何谓阁子也 （那么 ）
⑥．使人复葺南阁子，其制稍异于前（形式、规）制
2、下列词语解释不正确的一项是（ Ａ）
再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母 的轶事。
B．第二段主要采用即事抒情的方式，以感情为线
索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。
C．作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人
物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。
D．第二段字里行间倾注的是“多×可喜，亦多可悲”
之
×
情，即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的
A.或凭几学书（有有的时人）客逾庖而宴（吃饭）
B.乳二世（喂养）久不见若影（你） C.增胜（光彩）珊珊可爱（美好的样子） D.逾庖而宴（厨房）垣墙周庭（环绕）
D．比去，以手阖门（等到）
3、下列句中词的用法不相同的一项是（ C ）
百老年屋，尘泥渗漉，雨泽下注。
B．东犬西吠，客逾庖而宴
C．妪，先大母婢也，乳二世 名词活用为动词
“喂养”
D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 A、B、D名词作状语
3、下面对第二段文字的分析，不正确的一项是
（D ）
A．第二段文字可以分为两层，第一层写庭院一变
A.从狭小、破漏、昏暗几个方面写老屋的特点
B.写老屋经修葺后居室及四周环境优美宁静及心情 的愉悦闲适。
C.描写中巧妙运用以动衬静，动静结合的写法。
× D.本段运用了描写、叙述、议论、抒情相结合的手
法。
把下列句子译成现代汉语。 ①借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声
借来的图书放满了书架，我生活在这里悠然自 得，有时长啸吟唱，有时静静地独自坐着，聆听大 自然美妙的声音。