新课程怎样听评课
讲座人 郑淑杰
17.10.2020
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听课目的
当我们去听课的时候，是抱着一 种评论的心态，还是学习的心态，还 是帮助老师的心态？我觉得后两个多 一些好。我们听课，一方面是从课堂 上生成的东西去寻找自己的灵感，这 是学习；另一方面还要抱着帮助老师 获得专业成长的心态，而不是以衡量 课的好坏为目的。
教学实录和教学评点
• 教学过程 • 各教学环节时间安排 • 学生的活动情况 • 教学效果
目标与思路的确定 教材的处理 重难点的确定与处理 教学方法的选择 教学手段的运用 教学基本功 体现出的教学思想
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• 根据听课者的需要，有的要记得 全面一些，细一些，但这样往往比 较困难；更多的是记下主要环节， 主要内容、主要教学方法，在此基 础上，突出记录某一方面。
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（一）评课的意义
评课能调动教师的教学积极性和主动 性，帮助和指导教师不断总结教学经验， 提高教育教学水平，提升教师的教育教学 素养；促进教师改进教学实践，使教师从 多渠道获取信息，不断提高教学水平，转 变教师的教育观念，促使教师生动活泼地 进行教学，在教学过程中逐渐形成自己独 特的教学风格。
• 看学生，要看整个课堂气氛，看学 生是否积极参与了教学活动，看学生的 注意力是否集中，思维是否活跃，看学 生的发言情况、思考情况和活动情况， 看有没有学困生被调动起来，被教师忽 视了，看学生练习、板演和作业情况， 看学生与教师的情感是否交融。还要看 更深层次的学生自学习惯、读书习惯、 书写习惯是否养成，看学生发现问题、 分析问题、解决问题的能力如何。
• 记录要抓重点，文字要简练，有时 用自己明白的符号代替。有时来不 及把自己所想的都记录下来，可以 留空位，并尽快寻找机会补上。
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第二部分 评课
• 一、什么是评课 • 二、评课的意义 • 三、评课的方法
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（一）什么是评课
评课就是对照课堂教学目标，对教 师和学生在课堂教学中的活动及由这些 活动所引起的变化进行价值判断。评课 是教学、教研工作过程中一项经常开展 的活动，有同事之间互相学习、共同研 讨评课；有学校领导诊断、检查的评课 ；有上级专家鉴定或评判的评课等等。 评价的目的不是为了证明，而是为了改 进。
？ 怎样具体分析一节课
• （1）从教学目标上分析： • 1.看三维教学目标是否明确、具体、
全面、恰当？
2.看教学重点是否突出、难点突破、 抓住关键
3.看教学目标的生成和处理
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？ 怎样具体分析一节课
（2）从教材组织处理上分析
•（
1.看对教材的理解把握是否准确、 思路清不清
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• （2）看，要看教师，也要看学生， 甚至更要看学生。
• 看教师，精神是否饱满，教态是 否自然亲切，板书是否合理，教具 和电教器材运用是否熟练。还需要 看教师教法选择是否得当，指导学 生学习是否得法，对学生出现的问 题其处理是否巧妙。
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上教学思路实际运作的效果。
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？ 怎样具体分析一节课 4、从课堂结构安排上分析 教学思路与课堂结构既有区别又有联系， 教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵 向教学脉络，而课堂结构侧重教法设计，反映 教学横向的层次和环节。它是指一节课的教学 过程各部分的确立以及它们之间的联系，顺序 。 和时间分配。课堂结构的不同，也会产生不同 的课堂效果。可见课堂结构设计是十分重要的。 通常一节好课的结构是结构严谨、环环相扣， 过度自然，时间分配合理，密度适中，效率高。
2.看挖掘和拓展教材的深度和广度 3.看组织处理教材是否灵活巧妙， 能否化难为易、以简驭繁
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？ 怎样具体分析一节课
• （ 工作要有思路，写文章要有思路，上课同样
要有思路，这就是教学思路。教学思路是教师上 课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平 两个方面的实际情况设计出来的。一是要看教学 思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生 实际；二是要看教学思路的设计是不是有一定的 独创性，超凡脱俗给学生以新鲜感；三是看教学 路的层次，脉络是不是清晰；四是看教师在课堂
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• （3）思，要对教与学两个方面有判断， 有思考。有时候要透过现象找本质。要 分析学生是怎么学的，教师是怎么教学 生学的。对课堂实况过几片影，应进行 反复的琢磨 。
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记
１、教学实录 ２、教学评点
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二、听课的要领
• 1、全身心地投入 • 2、听、看、思、记
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• （1）听，要听教师的，也要听学生的， 二者同样重要。
• 听教师是怎么讲的，重点是否突 出，顺序是否合理，详略是否得当； 他的教学语言如何，是否简练生动， 明白易懂；听学生的，要听学生的答 题和读书中显露出来的才能和暴露出 来的问题 。
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三、一节课的评议方法
• 1、从教学目标上分析： 2、从处理教材上分析： 3、从教学思路上分析
• 4、从教学结构上分析 5、从教学策略方、方法和手段上分析： 6、从教师教学基本功上分析： 7、从教学效果上分析： 8、从教学个性上分析
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？ 怎样具体分析一节课 (（5）从教学策略、方法和手段上 •分（析（3）从教学策略、方法和手段上 分析
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听评课目的(一改、二促、三提) 1、改进教学实践； 2、促进学生发展，促进教师专
业成长；
3、提出问题讨论，提高教学质 量，提升教学境界。
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第一部分
• 一、听课的准备
• 1、心理准备 • 2、学识准备 • 3、物质准备
听课
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