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第一节 人的社会化的含义与内容
第三章
三、人的社会化的内容
2、人的社会化的基本内容
（5）培养社会角色
关于性别角色社会化的研究：
研究4：1972年，韦茨曼和她的同事们做了一项研究，分析了一 些最流行的学龄前儿童书籍中的社会性别角色，并发现了一些差异。 在故事书和图画中，男性从事更具冒险性的探索，进行户外活动，要 求独立和力量。而在出现女孩的地方，就会被描述为被动的，他们的 活动基本上限于室内活动。女孩为男性烧火做饭、洗衣扫地，或者是 等着他们归来。故事书里所体现的成年男人和女人也基本如此。女人 如果不是妻子和母亲，就会是想象中的生灵，比如女巫或仙女。在所 分析的书中，没有一位女性在家庭外面有一份职业。与此相反，男性 都被描绘成战士、警察、法官、国王等等。
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第一节 人的社会化的含义与内容
第三章
三、人的社会化的内容
2、人的社会化的基本内容
（5）培养社会角色
关于性别角色社会化的研究：
研究3：小孩子们接触到的玩具、图画书和电视节目往往都会强 化男性特质和女性特质之间的差异。玩具店通常会根据社会性别来对 它们的商品进行分类。比如，玩具小猫和小兔会推荐给女孩，而玩具 狮子和老虎会被认为更适合男孩。
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第一节 人的社会化的含义与内容
第三章
三、人的社会化的内容
1、人类发展的任务
哈维格斯特将人的一生划分为六个阶段，分别是幼儿期、儿童 期、青年期、壮年初期、中年期、老年期。
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第一节 人的社会化的含义与内容
第三章
三、人的社会化的内容
2、人的社会化的基本内容
人 基的 本社 内会 容化
的
学习生活的基本技能 学习谋生的基本手段 学习社会行为规范 明确生活目标
第三章
社会心理学 角度
社会化是人 的个性形成和发 展的过程
文化的角度
社会化是社 会和群体向个体 传输文化，个体 学习和认同文化 的过程。
社会结构的 角度
社会化是使 个体变得具有社 会性，而其结果 是培养合格的社 会角色。
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第一节 人的社会化的含义与内容
二、人的社会化的必要性和可能性
1、人的社会化的必要性 （1）从个人角度看社会化的必要性 （2）从社会角度看社会化的必要性
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第一节 人的社会化的含义与内容
第三章
一、什么是人的社会化？
2、人的社会化的含义
概念：是理性思维的基本形式之一，是客观事物的本质属性在 人们头脑中的概括反映。人们在感性认识的基础上，从同类事物 的许多属性中，概括出其所特有的属性，形成用词或词组表达的 概念。概念具有抽象性和普遍性，因而能反映同类事物的本质。
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第一节 人的社会化的含义与内容
第三章
一、什么是人的社会化？
2、人的社会化的含义 从广义上来讲
从狭义上来讲
社会化存在于个 体成长和发展的每一 个时期，一直到个体 死亡社会化才结束。
社会化指的是从 人的出生到青年这一 阶段。
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第一节 人的社会化的含义与内容
一、什么是人的社会化？
2、人的社会化的含义
含义：（字、词、话语等）里边所包含的意义。 “概念”是抽象普遍的，“含义”是具体确切的。“含义”是 “概念”的细化和延伸。
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第一节 人的社会化的含义与内容
第三章
一、什么是人的社会化？
2、人的社会化的含义
从个人与社会的关系来看，人的社会化就是个体吸收社会经 验，由二者的分立走向二者的融合。这种融合是以个体减少自己 与生俱来的生物性，增加自己对社会知识的获得、增加自己的社 会性来实现的。
社会学教程
主讲教师：黄璐 holly318@
第三章 人的社会化
主讲教师：黄璐 holly318@
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第一节 人的社会化的含义与内容
第三章
一、什么是人的社会化？
1、人的过程就是人的社会化的过程。 人的社会化是一个人学习社会的文化、增加自己的社会性、由 生物人变为社会人的过程。这里的“社会文化”主要是指这个个体 生活于其中的社会群体的价值观念和行为规范。
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第一节 人的社会化的含义与内容
第三章
三、人的社会化的内容
2、人的社会化的基本内容
（5）培养社会角色
关于性别角色社会化的研究：
研究2：婴儿的社会性别习得几乎可以肯定是无意识的。在孩童 能够准确地肯定自己是男孩还是女孩之前，就已经接受到了一系列前 言语的暗示。比如说，成年男性和成年女性的特征会给婴儿以暗示。 我们知道，婴儿对气味是非常敏感的。而女性使用的化妆品的气味， 不同于男性的味道，这会让婴儿根据味道对男女性作出区分。另外， 男女性在服饰和发型等方面的系统差异也让婴儿在视觉上找到区分男 女性的线索。
性别角色社会化
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第一节 人的社会化的含义与内容
第三章
三、人的社会化的内容
2、人的社会化的基本内容
（5）培养社会角色
关于性别角色社会化的研究： 研究1：在一项实验中，观察了五位年轻的母亲是如何与一名叫
贝丝的半岁女婴互动的。这些母亲常常对贝丝微笑，给她娃娃玩。她 被看成是“甜甜的”、“哭的柔柔的”。而第二组母亲对一个叫亚当 的同龄男婴的反应则有明显的不同。亚当得到一列火车、小汽车之类 的“男性玩具”。而实际上，贝丝和亚当是同一个婴儿，只是穿着不 同的衣服罢了。
具体来说，这种社会化就是个体要学习他将参与其中的各种具 体社会（社会群体）的知识、规范、价值观念和生活技能，使自己 能够成为一个社会人，参与社会生活。
从这种意义上来讲，社会化是个人学习群体和社会的文化，发 展自己的社会性，把自己整合到群体中去的过程。
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整合指整体的各部分之间相互协调、
结合成一个有机体的过程和状态。
第三章
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第一节 人的社会化的含义与内容
第三章
二、人的社会化的必要性和可能性
1、人的社会化的可能性 （1）人有较长的生活依赖期 （2）人有较强的学习能力 （3）人有语言的能力
整个生命的15%—25%的 时间是依赖他们父母的
学习能力指的是人的先 天素质、社会历史遗产 和个人努力三方面因素 相互作用的产物。
培养社会角色
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第一节 人的社会化的含义与内容
第三章
三、人的社会化的内容
2、人的社会化的基本内容
（5）培养社会角色
社会角色是指与某种社会结构中的社会地位相一致、社会对 占据该地位的人的权力和义务的规范性期望的体系。具体地说， 社会角色是指一定群体和社会中有特定的权利和义务、并按照特 定行为规范活动的人。