通过课堂听课状态、小组活动表现、学生互评以及教师评价等方式进行教学评价。
教学过程设计（I）（按照两课时的教学内容任务编写）
步骤
教学内容
时间分配
明确
任务
Lead-in & Listening and speaking通过对图片的理解，能听懂关于兴趣爱好的词汇和句型。通过对话学习，学生能够口头表达关于业余爱好相关的词汇和句型。学生能在真实的情境中运用与兴趣爱好有关的词汇和句型。
30’
操作
训练
Activity3. Listen andcompleteDialogue AWhat’s your hobby?
Activity4. Listen andtick.Activity5.Listen and completeActivity6.Read and underline.Activity7.Listen and repeat
教学策略
1.对于自主学习能力较强的学生,在掌握书本知识的的前提下,可以学习同步练习册上的内容。
2.对于自主学习能力不强的学生,教师将给予相应的指导和帮助。
3.对于英语基础较差的学生,教师应在其原基础上给予相应的指导和帮助.使其在原基础上得到相应的提高.不必与学习成绩好的同学作同等要求。
4.全体学生都要接受教师定期的课业抽查和测验，并在本学期内参加英语应用能力考试。精讲多练,以练为主；侧重听说写,兼顾读译。
2’
项目
引导
教师将本单元核心词“hobby”写在黑板上，要求学生以竞赛方式所能想到的相关词汇说出来，教师写在黑板上，激活学生已有的词汇知识，并通过词汇比赛启发学生的主动思维，调动学生的积极性、主动性，也为后面的听说做好最基础的词汇铺垫，导入新课。
8’
知识
讲解
（1）学生能掌握关于兴趣爱好的词汇，如hobby, music ,fishing, stamp, chess, jogging, painting etc。
（2）学生能熟练运用关于兴趣爱好的短语：playing football/basketball, playing computer games, playing the piano, playing chess, listening to music, singing and dancing, watching movies.
In "Language in Use and Vocabulary Practice",masterthe usage ofsimple present tense;;Make a survey about your classmates’ hobbies to set up hobby groups intheclass.
5.采用启发式教学法、任务型教学反、交际活动教学法、讲授法、自主学习法等，结合多媒体教学设备。
学习成果
通过本单元学习，学生能够理解并运用与业余爱好相关的词汇及一般现在时从不同方面描述自己的喜好;能够听懂有关个人喜好的对话;能够用I like…，I love…等句式表达个人喜好;能够读懂有关个人喜好的短文;
What do you like/love?
Do you like /love/enjoy…?
Does he /she like/love/enjoy…?
I like/ love/enjoy...
He/she likes /loves/enjoys…
What about …?
I am crazy about ……
能够简单介绍自己的个人爱好以及其他人的兴趣爱好;养成在英语学习中发现问题并及时解决的习惯;掌握中国人与英美国家的人们在询问个人爱好时的不同方式和习惯;了解不同职业所需的技能，并明确自己在学习过程中需要掌握的技能;能够运用所学语言知识和语言技能做关于兴趣爱好的调查报告，作为班级兴趣小组的划分依据。
教学评价
说——学生能够用I like…，I love…等句式表达个人喜好。
读——学生能够读懂有关个人喜好的短文。
写——学生能够简单介绍自己的个人爱好以及其他人的兴趣爱好。
学习策略：学生养成在英语学习中发现问题并及时解决的习惯。
文化意识：学生掌握中国人与英美国家的人们在询问个人爱好时的不同方式和习惯。
情感态度：学生了解不同职业所需的技能，并明确自己在学习过程中需要掌握的技能。
（3）学生能够掌握关于兴趣爱好的词组如：play chess, go fishing, listen to music, collect stamps, fly kites ,play computer games etc。
（4）学生能熟练使用讨论兴趣爱好的句型，如：
What’s your hobby?
学习内容分析
In "Lead-in & Listening and speaking",understand talks about one’s hobbies; use “I like…”，”I love…” totalk about one’s hobbies.
In "Reading and writing",understand a short passage on one’s hobbies; write a short passage on one’s hobbies.
单元任务：学生能够运用所学语言知识和语言技能做关于兴趣爱好的调查报告，作为班级兴趣小组的划分依据。
学习者分析
中职新生英语水平普遍较低、离散度高；缺乏英语学习动力和自觉性，学习习惯不好，没有掌握正确的学习方法和策略。但是他们好奇心强，精力充沛，动手能力强，在自我认知和人际交往方面有较强的内在需求。因此，只要教师能从学生的实际水平出发，采用灵活多样的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和动力，并且在整个教学过程中，注意学习方法和策略指导，就能达到较好的教学效果。
阿克苏职业技术目名称
Unit 5 What’s your hobby？
本项目学时数
6课时
课程教学团队
中职英语课程教学团队
学习目标分析
语言知识目标：学生能够理解并运用与业余爱好相关的词汇及一般现在时从不同方面描述自己的喜好。
语言技能目标：
听——学生能够听懂有关个人喜好的对话。