期中综合测试题时间：120分钟满分：120分一、积累与运用(25分)1．下列加点字注音有误的一项是( A )(2分)A．瘫痪．(huàn)憔．悴(jiāo)倜傥．(tǎnɡ)高邈．(miǎo)B．匿．笑(nì) 菡萏．(dàn) 静谧．(mì) 酝酿．(niàng)C．攲．斜(qī) 感慨．(kǎi) 黄晕．(yùn) 水藻．(zǎo)D．刹．那(chà) 卖弄．(nòng) 干涸．(hé) 沐．浴(mù)2．下列词语书写无误的一项是( D )(2分)A．水波粼粼呼朋引伴鉴赏繁密云宵B．咄咄逼人喜出望外决别秕谷倜傥C．人声鼎沸花枝招展荫蔽沐欲盔甲D．精神抖擞花团锦簇威慑狡猾狙犷3．下列句子中加点词语运用不正确的一项是( D )(2分)A．他恍然大悟．．．．道：“原来这么简单。

”B．我看着面前雄伟的人民英雄纪念碑，一股崇敬之情油然而生．．．．。

C．他躺在床上翻来覆去．．．．，怎么也睡不着。

D．他们俩在班上一个管纪律，一个管学习，配合得各得其所．．．．。

4．下列各句中标点符号的使用合乎规范的一项是( A )(2分)A．假若我们都能对那些给我们提供方便的人说声“谢谢”，对那些需要帮助的人尽到自己的力量，我们这个社会还会不和谐吗？还会不温暖吗？B．“作为文明的传播者，我们的传媒界，不能只考虑经济利益，”他顿了顿，接着说：“更应该清楚自身的社会责任，坚决抵制低俗之风，弘扬时代精神的主旋律。

”C．美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申办大型国际会议的实力。

D．不少人失去了对生活品质的判断力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手机、服装……等来显示自己生活品质高人一等，这也正是现今名牌泛滥的主要原因。

5．下列句子有语病的一项是( C )(2分)A．他这个人有不少值得表扬的地方。

B．随着老百姓对生活环境及空气质量的日益关注，曾经一度备受瞩目的PM2.5正在成为判断空气质量好坏的新标准。

C．同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位新来老师的讲课。

D．通过这次活动，我开阔了眼界，增长了见识。

6．依次填入下面句中横线处的句子，恰当的一项是( A )(2分)七年级上册的课文告诉我们，学习语文的天地非常广阔。

我们既可以探访历史，________，又可以走进自然，________，还可以体察亲情，________，更可以了解社会，________。

①观赏世间美景②享受温暖盛宴③感受风云变迁④品味人世百态A．③①②④ B．④①③② C．①③②④ D．③②①④7．古诗文默写。

(5分)(1)夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

(李白《峨眉山月歌》)(2)强欲登高去，无人送酒来。

(岑参《行军九日思长安故园》)(3)回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

(李益《夜上受降城闻笛》)(4)孔子阐述“学”与“思”相结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

8．名著阅读。

(4分)下面是为《朝花夕拾》画的三幅插图。

根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。

选择________和________，篇名分别是《________》和《________》。

【解析】①—《从百草园到三味书屋》②—《五猖会》③—《无常》9．某校拟开展“阅读名著，走近经典”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。

(4分)(1)请你为本次读书活动设计一则宣传标语，至少使用一种修辞方法。

(15字以内)(2分)示例：①与经典为伴，为人生奠基__②书香浸润校园，智慧点亮人生__③理想的书籍是智慧的钥匙(2)请你在本次活动中，为同学们推荐你最喜爱的一本书并写出你的推荐理由。

(30字以内)(2分)示例：《朝花夕拾》写了不少孩童之事，语言简洁明快，形象生动，令人读来兴味盎然。

二、阅读理解(45分)(一)(4分)天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

10．这首曲的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？(2分)萧瑟(萧索)、荒凉。

11．这首曲中的“断肠人在天涯”抒发了作者什么样的思想感情？(2分)孤寂愁苦，思念家乡。

(答“思乡”或“飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情”也可)(二)(10分)陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

(《陈太丘与友期行》)12．解释下列加点的词。

(4分)(1)尊君在不．( 同“否” )(2)相委．而去( 舍弃 )(3)下车引．之( 拉，牵拉 ) (4)入门不顾．( 回头看 )13．用现代汉语翻译下列句子。

(4分)(1)待君久不至，已去。

我父亲等了你很久您也没到，他已经离开了。

(2)非人哉！与人期行，相委而去。

(你父亲)真不是人啊！和我约好一起走，却丢下我走了。

14．文中主要写的是哪两个人？他们各自有什么性格特点？(2分)元方与友人。

__元方：聪明、勇敢、识礼、有节。

__友人：无信、无义、无礼，但能虚心接受批评。

(三)(15分)守桥葛俊康①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。

老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。

②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。

这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。

只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷的奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。

老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。

老葛的心，也紧跟着抖动了一下。

这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。

冲到桥洞口，横在那里，不走了。

洪水轰轰隆隆地响着。

大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。

老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。

”说完，就往石桥下冲。

妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。

③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。

大桃树卡在那里，死死地，动都不动。

洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。

妻子忙上前帮着老葛。

两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。

树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。

④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。

老葛剁了几下脚。

看了一眼妻子，说：“还站着干啥？快回家去拿锯子。

”⑤此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。

老葛的心更慌了。

老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。

桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。

⑥妻子拿来锯子、绳子。

老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。

老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。

妻子用手拉着绳子。

老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。

爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。

妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。

”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。

⑦不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。

老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。

学生们乖乖站在那里，看着老葛。

学校的老师也赶过来了。

村长也来了。

跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。

村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。

经过几番折腾，树枝终于被拉开了。

漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。

⑧水位下去了。

桥面完全露了出来。

老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。

⑨几天后，老葛被评为乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。

拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。

⑩修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。

村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。

老葛朝他们看了看，笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不答应？” 村长说：“答应答应，肯定答应，您说就是。

”老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。

”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。

15．阅读文章第②～⑦段，概括补充“守桥”的情节。

(4 分)开端：老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。

发展：老葛拉不动卡在桥洞口的桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕。

高潮：老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。

结尾：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。

16．第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？(3分)①交待了洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣；②引出下文，为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫；③推动情节发展；④表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。

(答出两点即可)17．品味下面的句子，回答括号内的问题。

(4分)(1)老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。

”(“轰的一声大响”有什么表达效果？)(2分)运用心理描写，生动形象地写出老葛看到桃树卡在洞口时内心的震惊与担心，表现出形势的危急，以及老葛准确的预见性和强烈的责任心。

(2)校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。

(“愣”“紧紧”“慢慢”“湿润”反映了校长怎样的心理变化？)(2分)运用动作描写和神态描写，写出校长在听到老葛的要求竟然是再给孩子们上一堂课时，由不解到理解再到心生敬佩的心理变化过程。

18．文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。

(4分)“守桥”是主人公老葛退休后义务承担起来的“工作”；“守桥”概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节。

_主人公老葛守住了学校门前河上的小桥，守住了孩子们上学的路，同时也守住了内心这座“教书育人”的“桥”，表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。

(四)(16分)我在第三棵树下等你①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。

我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。