一、教学目标
1.知识目标
明确中考议论文阅读分析常见考点。

2.能力目标
掌握中考议论文阅读常见题型及答题技巧。

二、教学要点
掌握基本答题原则和议论文相关知识点。

三、教学难点
掌握中考议论文阅读常见题型及答题技巧。

四、教学流程
教学流程教师活动学生活动设计意图
环节一：
明确考点《课程标准》议论文考点：
1.提取、概括文章的中心论点。

2.结合具体语境理解关键词语的深层含义和表达作用。

3.考查论据的类型及作用。

4.辨别论证方法、论证方式（立论与驳论）、或论证角度。

5.议论文语言进行探究品析。

6.根据文意从自己阅读和生活积累中列举事实论据或谈自己个性化的阅读启迪和感悟。

识记，把握考点内容充分把握本考点。

环节二：
直击中考资料包\2015届河北中考卷.doc
13.请给选文拟一个恰当的标题。

（3分）
【答案】提高我国公民的科学素质是紧迫任务。

【解析】此题考查学生对无端的理解和把握，三段都是围绕“提高公民的科学素质”来写的，每段的最后一句都表达一个中心意思：提高我国公民的科学素质紧迫性。

故拟一标题应该是：提高我国公民的科学素质是紧迫任务。

14 .选文第二段运用了两个事例，删去一个好不好？请说出理由。

（3分）
【答案】不好，本段的两个事例论证了提高我国公民的科学素质紧迫性，删去后不能充分的论证中心论点。

【解析】此题考查学生的辨析能力，此类型的题目，答案一般是否定的，从议论文论证方法方面考虑。

本段的两个事例论证了提高我国公民的科学素质紧迫性，删去后不能充分的论证中心论点。

故不能删除。

15.从选文来看，公民应具备的基本科学素质有哪些？
【答案】了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，讲求科学思维，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题，参与公共事务的能力。

【解析】此题考查学生筛选信息的能力，仔细阅读，答案很容易锁定在第三段。

在理解的基础上交流、识记，形成能力。

通过本次活动，使学生了解要点。

环节三：
考点分析方法解读考点之六：文句、文段结构上的作用（下面句子（或语段）在全文中起什么作用？）
a、总领全（下）文，引出下文；
b、总结上（全）文；
c、承上启下（过渡）。

作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体回答。

开头段作用
开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的两个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：
①开头通过写的事例，提出中心论点。

（或引出的论题）
②开头通过引用名言，提出中心论点（或引出的论题）。

③开头通过引用名人趣事（或的奇闻趣事），提出中心论点（或引出的论题），引起读者的阅读兴趣，增强了文章的趣味性。

议论文结尾的作用：
（1）、深化中心论点，提出……的结论；
（2）、强调……的中心论点；
（3）、发出……的号召或希望人们……；
（4）、补充论证了……。

（其作用是使论证更严密。