《疆域》◆教材分析本节是学习中国地理的第一课。
要了解中国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划分等方面的基本国情。
这是学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人与环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点。
因此，本节内容能为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。
◆教学目标【知识与能力目标】1、掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至及邻国；2、知道我国现行的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。
【过程与方法目标】1、学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性；2、学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国与世界的其他国家；3、通过用“中国政区拼图”作拼图游戏，培养学生的动口、动手、动脑能力。
【情感态度价值观目标】1、通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；2、了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。
◆教学重难点【教学重点】1、我国地理位置及其特点；2、34个省级行政区的名称、分布。
【教学难点】1、中国地理位置优越性评价；2、学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。
◆课前准备1、多媒体课件；2、世界政区图；3、地球仪。
◆教学过程第一课时【导入新课】师：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里……师：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。
因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。
但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。
爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。
从今天始，我们就要来学习中国地理了。
板书：一、优越的地理位置（谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。
【讲授新课】师：在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们初一学过的，关于地球和地球仪的基础知识。
（展示地球仪）实验探究，观察发现活动1：1、请大家在地球仪上找出下列特殊的经纬线：0°经线，180°经线，20°W经线，160°E经线，赤道，南北回归线，南北极圈，南北纬30°、60°纬线。
（请同学上前在大屏幕地图上一一指出）2、请同学回答：南北半球的划分界线；东西半球的划分界线；五带的划分；低、中、高纬的划分。
3、以四人小组为单位，在地球仪上找出赤道，并用红色胶带贴在相应位置上；找出东西半球界线，并用黄色胶带粘贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并把红色胶带剪成的五角星贴在首都北京的位置上；在地球仪上找出亚洲与欧洲的分界线。
（以上活动依次进行，教师可巡视指导）师：（承转）刚才大家复习回忆了初一的一些基础知识，“温故而知新”，请大家仔细观察地球仪。
（提问）1、看看我国位于哪块大陆，哪个大洲？2、邻哪个大洋？3、位于哪个半球？4、大部分领土位于哪个温度带？有没有热带和寒带？生：思考回答。
师：（师生共同归纳小结）1、我国位于东半球和北半球；2、我国位于亚洲东部，太平洋西岸；3、我国大部分领土位于中纬度地区，属北温带，少数地区在低纬度，属热带，我国没有寒带。
师：（承转）我国的纬度位置和海陆位置有什么优越性呢？活动2：以组为单位，讨论以下问题，讨论结束后，小组代表总结发言，其他小组成员加以补充。
1、我国与俄罗斯、加拿大、巴西相比纬度位置有什么不同？有什么优越性？2、与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？有什么优越性？3、观察课本最后一页的我国地形图，看看我国地势有什么特点？如果东西倒置，会对气候和农业产生什么影响？（学生讨论时，教师巡回参与讨论，指导启发学生分析比较的方法等）生：小组代表发言，其他小组成员补充。
师：我国领土南北跨纬度大，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区有终年冰雪带。
我国所处的纬度位置和南北的气候差异，使得我国气候复杂多样，世界上几乎所有的动物和植物在我国都可以找到生存的场所，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
我国是个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国便于发展海洋事业，便于对外贸易的发展，便于同海外各国友好往来；我国西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周边国家的边贸往来。
在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯亚欧大陆的铁路线——亚欧大陆桥。
我国的地势呈西高东低的态势，这使得夏季来自太平洋的湿润气流可自东向西深入我国，给我国东部带来丰沛的降水，造就了南方的“鱼米之乡”，如果我们把高大的喜马拉雅山搬迁到东部太平洋岸，它就会像一堵高大的挡风墙，挡住来自太平洋的暖湿气流，使我国的气候将趋于干旱，“鱼米之乡”的江南美景也将不复存在。
师：（过渡）通过我国海陆位置的学习，我们了解到我国是一个海陆兼备的国家。
通过我国经纬度位置的学习，我们了解到我国东西和南北的跨度很大。
说明我国是一个幅员辽阔的国家，那么今天我们就来学习第二框题──海陆兼备的大国。
板书：二、海陆兼备的大国师：当我国乌苏里江的渔民已迎着朝阳辛勤操作的时候，帕米尔高原上的边防哨所的战士正对着漫天寒星，守卫着祖国的边疆。
大家想一想，为什么东西相差这么大？谁能说出这之间的奥秘？这是由于两地所处的时区所决定的。
乌苏里江在东经135度附近，位于东九区，位于我国最东端；而帕米尔高原在东经73度附近，位于东五区，位于我国最西端，中间相差了四个多小时。
所以当乌苏里江彩霞满天的时候，帕米尔高原还处于漫漫长夜。
（课件展示）读图，找出我国领土的最南与最北端。
我国的最北端在黑龙江漠河以北的黑龙江主航道的中心线上，位于北纬53度附近；最南端在南沙群岛中的曾母暗沙，位于北纬4度附近，中间跨越的纬度近50度。
我们再来看这两幅图（课件展示两幅图片），在举国欢庆春节的时候，南沙群岛上正是椰风蕉雨，满目都是盛夏风光；而最北端的漠河却是一片白雪皑皑，笼罩在冰天雪地中，一派隆冬季节。
这又是由于什么原因呢？这是因为两地所处的纬度不同造成的。
南沙群岛在北纬4度附近，地处热带；而漠河却在北纬53度，已经接近寒带了。
所以说，两地在冬天的温差悬殊很大。
师：计算南北所跨距离也可以用另一种方法。
纬度相差10 度，距离相差110 千米，我国南北约相差50 度，得出我国南北距离约为5500 千米。
（课件展示）读图找出我国的 4 个临海，隔海相望的 6 国家和14 个陆上邻国。
生：读课件图片结合课本回答。
师：评价总结。
师：国土指的是指主权国家管辖下的领陆、领海、领空的总称。
中国领土神圣不可侵犯。
【课堂小结】这节课我们主要学习了我们伟大祖国的优越位置。
从世界看，中国位于北半球和东半球；亚洲的东部，太平洋的西岸，这样的位置使我国受益匪浅，这是值得我们每个炎黄子孙自豪的。
通过读图了解我国领土四至点，我国陆地上的14 个邻国，隔海相望的 6 个邻国，及我国濒临的海洋，从而说明我国是国土面积广大，资源丰富的国家。
第二课时【导入新课】上节课我们从陆地领土面积、陆上疆界、大陆海岸线的长度、拥有陆上邻国、临海和隔海相望国家的数目、海洋国土的面积等方面证明了我国是一个海陆兼备、幅员辽阔的大国，还讨论了疆域辽阔的优势。
并给同学们留了一个课后延伸的题目──思考我国疆域辽阔会有哪些不足？不利于管理。
（承转过渡）这就涉及到了中国的行政区划了，“行政区划”这个名词同学们可能不太熟悉，其实生活中我们可是经常用到。
（课件展示）邮件投递：这位同学写给外婆的信，地址如下三种写法，请同学们帮助投递，你能办到吗？A寄：宽城区明珠小区5号楼1006室；B寄：吉林省5号楼1006室；C寄：吉林省长春市宽城区明珠小区5号楼1006室。
显然只有C的可以投递到。
（课件展示车牌号）关于车牌号码，同学们观察过没有？汽车除了品牌、型号、颜色等不同外，汽车的牌照也很有意思，其中有汉文、字母还有数字，都是为了达到彼此区别的目，但第一个汉字还有何寓意呢？所在省级行政区的简称（内蒙古除外）。
【讲授新课】师：这两个生活实例就是与行政区划有关的，从中我们不但感受到了行政区划的意义和重要性，还应该感受到行政区划后形成的单位是有级别的。
请大家进行提炼总结一下行政区划的意义和级别。
生：阅读课本思考回答。
师：为了便于行政管理，利于经济发展和民族团结。
将全国划分为一些不同级别的行政区域；主要分为省、县、乡三级。
（承转过渡）我们重点学习省级行政区师：请同学们看教材P7的课文部分，来回答一下我国共有多少个省级行政单位？生：34个。
师：我国的省级行政单位分为哪几种？生：分为省、自治区、直辖市和特别行政区四种。
师：它们各有多少个？生：23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
师：“自治区”是怎样的省级行政单位呢？指图说出我国共有哪几个自治区？我国是个多民族的大家庭，为了尊重少数民族的生活习惯和宗教信仰，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治政策。
“自治区”以及其下辖的“自治州”及下辖的“自治县”都是民族自治地方，是中华人民共和国不可分割的部分。
我国共有五个自治区，分别是内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区。
这些自治区的名称都很长，老师已经进行了分类，请同学们找一找规律。
生：思考回答。
师：第一类：地名+族名+族字，主要有“”广西壮族自治区、宁夏回族自治区；第二类：地名+族名，主要是“新疆维吾尔自治区”；第三类：地名，主要有“内蒙古自治区”、“西藏自治区”。
师：“直辖市”含义如何？指图说出我国有哪几个直辖市。
生：“直辖市”即中央直接管辖的市；我国有四个直辖市，分别是北京、天津、上海和重庆。
师：“特别行政区”是怎样的省级行政区？指图说出我国有哪几个特别行政区。
宪法规定──“国家在必要时得设特别行政区，在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定”。
我国现在有两个特别行政区──香港和澳门。
（承转过渡）学习目标中要求同学们掌握我国34个省级行政单位的全称、简称和行政中心的名称及在图上的位置。