上了小学后，我在作文中很可笑地把“公鸡”写成“分 鸡”，把“母鸡”写成“每鸡”。老师看见了就会在我的作 文本上画上几个红圈圈。
虽然这些只是因马虎而出的错，但一直让我对汉字肃然 起敬，让我觉得汉字是那么神奇，那么有趣，比那种拼音文 字能表达出的东西更多更深。正是因为汉字的有趣，我也很 爱写作文。我想从心底对汉字悄悄地说：“我很喜欢你！”
美丽的汉字，我愿化作你的一撇一捺，和你一 起为祖国文明传承贡献力量。（抒发感情）
你会写错别字吗？ 在一个星期五的最后一节课。我们开展了一个别 开生面的调查活动——错别字大调查！（点题） 一上课，老师就捧着一摞厚厚的作业本向教室走
来，这一大堆的作业本，直达老师鼻尖。接着，老师 重重的把作业本放在桌子上。随即，老师向我们大家 宣布：“调查活动开始了。”我们就一窝蜂的冲向桌 子，挑选作业本，挑完之后我乐滋滋地回到座位上寻 找起错别字。我们就好像精神抖擞的啄木鸟一样，东 瞧瞧，西望望，生怕把哪只“害虫”漏掉。有的人在 一起讨论着，有的人独自在一旁掩嘴偷笑，还有的人 在偷取别人的劳动成果，甚至还有的人大大咧咧地骂 别人真笨。
而我呢？我在一旁仔仔细细的寻找着，突然我发 现了一条“害虫”：有人把“冶”写成了“治'。我把
笑。看到被人已经找到了很多错别字，我一定找快一点 才行，于是，我加快了速度。这是，一个同学突然喊了 声：'有人居然把耻辱写成了耻寻，老师，你没改他 错！”这句话惹得我们班哄堂大笑，紧接着一阵刷刷声， 我们把这个字飞快地记录在本子上。咦，怎们有人把” 己“写成了“已”。他实在是太粗心了，竟然犯了这个 不该犯的错误！我朝那人做了一个“鄙视”的动作，我 的心中不经小小的得意了一把。时间过得越来越快，我 找的错字也越来越多，最后，我一共找到了13个错别字， 收获还真是不少呢！可是，我看到别人已经找到了40个 错别字时，又不禁沮丧起来。
我和汉字的故事
执教人：甘 伟
1、注意要写一件事情。 2、细节描写要生动，注意回忆场景， 写好语言、动作、心理描写。
3、抒发感情。
迷人的汉字，让我欢喜让我愁
五千年中华文化，祖先创造的汉字犹如一朵朵美 丽多姿的鲜花盛开在华夏大地，因为有了汉字，我们 的文明才能传承；因为有了汉字，中华民族才能屹立 在世界民族之林。可是迷人的汉字啊，却是让我欢喜 让我愁。（开门见山，点题）
上一次语文考试，我们班最高分是95.5分，我考 了95分，屈居第二。为啥，就是因为写了个错别字， 扣掉了一分。原来，我在写“宝剑锋从磨砺出”时， 自作多情，给“砺”字加了个讨厌的邻居，多加了个 “力”，变成了世界上谁也不知道的字。就是因为这 个字，丢掉了一分，分数变成了95分。哎，如果我当 时认真一点，就不会只当千年老二了。亲爱的汉字呀， 你真是让我尝尽了苦头呀。（照应题目“愁）
这个活动真有趣，我希望以后还能多举办一些这样
的活动。因为这个活动不仅能帮助别人纠正错误，还可 以提醒自己不要更别人一样，犯同样的错误。（写出了 活动的意义。）
我与汉字的故事
汉字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成 长的过程中，我与它发生了许多有趣的故事。
小时候我对汉字情有独钟，在画画后，我总会提笔在画 上签上名儿。那时候的我，很小，只会写“大”、“小”、 “人”等几个简单的字。我就在画的角上歪七扭八地写上 “小大人”。有时记不住，就写成“大人小”，要么写成 “人小大”。现在翻着看看，我都会忍不住笑出声来。 幼 儿园毕业时，我终于会写我的名字了。为了使我的画看上去 更好看，我就把张鹤宁三个字平均分在画的四个角，我居然 把鹤字左右分家写成两个字。当时，我并不觉得很可笑，还 得意呢！
在识字认字的过程中，我也与汉字发生了一些有趣的小 故事。记得有一次，在奥运会期间，当电视屏幕上出现“自 豪”两个大字时，我天真地指着它们对爸爸骄傲地说：“白 象！”我还没反应过来，爸爸突然哈哈地大笑起来。原来那 是“自豪”两个字。
中国的汉字就是这样有趣，形近字、形声字、同音 字……我之所以喜欢汉字，是因为它的变化，它的奇特，它 的样子，它们就像一个个小精灵，那样有趣、那样活泼，随 时都能表达一种欢乐的心情。
我在想，十一个月是什么字呢？我不停的想呀想， 想得去肚子都有点饿了。我在心里想：肚子肚子， 如果你是答案那该多好呀！突然，我灵光一闪：肚 子肚子，答案答案。啊！我知道答案是什么了，就 是肚子的“肚”。哈哈哈！原来它在和我玩捉迷藏 的游戏呀！这个字谜只有我猜出来了，还受到了余 老师的表扬，我心里美滋滋的。
作为中国人，我感到很荣幸，很自豪。因为，我们中国 有一绝——那就是汉字。在汉字的陪伴下，我快活地过着每 一天。
这就是我与汉字的故事。源自虽然汉字让我尝到了很多的苦头，可是更多的是让我 感受到了无穷的魅力。（过渡句，起承上启下作用。）
上个礼拜，语文老师为了慰劳我们平时学习的辛苦，
特地在班上举行了“猜字谜”的活动。余老师先叫我们 自己收集字谜，然后把大家收集的五花八门的字谜，贴 在了教室后面的墙壁上，让大家动脑筋猜。因为我们大 家对字谜感兴趣，所以一下课，许多同学就围在了教室 后面，我也在内。当我看到“汤去水来木头替”这个字 谜的时候，我马上想出了是“杨”字。因为它说“汤去 水”就是把“汤”的三点水去掉；后来它又说“木头 替”，就是把“汤”的三点水换成“木”，不就是“杨” 吗？这个多简单呐！可我看到“一年少三十天”这个字 谜的时候，我有点犯难了。我在想：一年就是十二个月， 少三十天就是少一个月，少一个月就只有十一月。