凭信初中开展“说课标、说教材”活动实施方案
为了进一步加强我校师资队伍建设，使我校教师进一步熟悉课程标准，熟悉新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材，驾驶教材，挖掘教材，整合教材，促进教师的专业成长，让学生体验成功，根据渭南市临渭区教育局教发[2013]15号文件的实施意见，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、成立“说课标、说教材”活动领导小组
二、活动目标
1.加强课程标准的学习，引导教师全面掌握、正确理解本学科课程标准。

2.强化课程标准的运用，结合本学段、本学科整套教材，梳理出本套教材的知识结构，画出每册教材的“知识树”，让整套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。

3.注重教学策略的研究，围绕课程标准，结合教学内容，选择科学的施教手段及方法，切实提高课堂效益。

三、实施步骤
（一）学习培训（2013年3月上旬至2013年5月中旬）
1.学习内容
①学习课程标准。

为每位教师配齐本学段，本学科的课程标准和教材。

各教研组利用每周教研组会议时间进行学习解读。

②组织教师参加渭南市组织的“阳光师训”活动，并组织教师进行学习后的交流。

③本学科学段学期教材。

熟悉本学期教材内容，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的逻辑线索，能够把整个学段前后相关的知识整合起来，整体把握教材体系。

2.学习要求
（1）《课程标准》学习要求：通读学科课程标准，了解梳理课程标准的基本结构，理解课程的性质和地位，领悟课程的基本理念，熟知课程标准的设计思路。

（2）教材学习要求：一是通读学段教材，了解新课程标准对本学段、本学期、本单元的基本要求，明确教材编写意图及体例，画出知识体系结构图；二是专研一篇文章或一节教材，研其在整个单元的位置，编者意图。

3.学习方式
①个人自学。

学习本学段、本学科的课程标准、课标解读材料和教材。

②集中学习。

利用教研会和备课组会的时间，各学科学习《课程标准》，通读整个学段教材，各年级利用多媒体教室组织观看优秀案例。

4.成果展示
①说教材展示。

各学科利用集体备课时间，画出新学期所在学科教材每个单元的“知识树”，并且能“说教材”。

（要清楚本学段、本学科的整体教材和知识构架，画出“知识树”）
②“知识树”展览。

将每学期美观、实用的“知识树”在教室内外进行张贴或悬挂展示。

（二）确定骨干，带头示范（5月中旬－7月上旬）
各教研组择优选择一名老师确定为带头人，带头人通过说课标说教材等活动，带领本学科老师积极参与活动。

5月下旬各教研组赛讲，按照打分评议，确定优秀教师，上报教务处参加学校赛讲。

6月上旬学校组织校级赛讲。

附：“说课标，说教材”活动的基本流程
（一）说课标、说教材
1.说本学科的课程总目标或学段目标。

2.说本册数一个单元的内容标准。

3.说教材的编写特点、编排体例、内容结构。

如有条件可把不同版本的教材进行比较。

4.说知识和技能的立体式整合。

技能在横向上按照教材编排顺序说明逻辑序列，又能够按照知识大类把整个学段（或相邻年级）的同类知识作简要纵向整合。

5.说新课标、教材、中考说明、近年来中考试题四者内在联系和规律。

（二）说建议
1.说教学建议。

根据课程标准和所用教材的特点。

谈具体的教学建议。

2.说评价建议。

根据课程标准和教材的特点，谈评价什么和如何评价。

3.说课程资源的开发和利用建议。

根据课程标准的要求和教材的内容，谈如何运用教材所提供的拓展资源和课外的资源。

（三）演讲
1.能脱稿演讲（包括少看银幕和荧屏），内容熟练。

2.语言流畅，简介、生动，教态自然大方。

3. 幻灯片制作以知识树为主，文字较少。

清晰、大方、有新意
凭信初中“说课标、说教材”活动实施方案
凭信初中
2013年3月12。