浅议高中美术课堂教学有效策略
摘要：高中美术教育是对高中学生进行美育的一个重要组成部分，有助于学生
了解和掌握一定的美术基础知识和基本技能，在培养学生健康的审美情趣和高尚
的道德情操方面也起着不可忽视的作用。

本文分析了提高高中美术课堂教学效率
的必要性，探讨了高中美术课堂教学的有效策略。

关键词：高中美术教学策略
自从实施新课改以来，新的高中美术课程标准顺应时代要求多样化和学生全
面而有个性的发展，构建了全新的高中美术教学目标体系，提出了基础性、多样化、有层次、综合性的课程结构，具有人文学科的特征。

但在目前的教育环境下，美术新课改的实施还是有一定的困难，要使高中美术新课改能顺利开展并有效实施，还需要多方面的支持和改进。

下面笔者结合自己的教学经验，探讨如何提高
高中美术课堂教学的一些体会：
一、以学生为主体，创设主动探索氛围
学习不是学生被动地接受知识的过程，而是在教师的引导下，学生自己去参与、去体验、去探究、去发现的过程。

学生既要掌握知识，又要锻炼能力，既要
明理，更要学会做人，能否真正体现学生的主体地位，是实施素质教育和提高教
学实效的关键。

所以，教师首先要转变教育观念，确立学生在教学中的主体地位，以培养学生的主体能力和主体人格，使其以积极的态度参与教学的全过程，最大
限度地发挥自身的创造潜力。

其次，教师应该创设主动探索氛围，使学生在轻松、无压力的课堂中自主学习、钻研、讨论，从而使学生的创新意识、创新精神和创
造能力得到最大的发挥。

二、以情境为载体，让学生主动参与教学
在教学主题开始以后，教师不要急于对教材内容进行讲解，要擅于把握氛围，通过创设问题情境，适时地对学生进行点拨，激发学生探求知识的热情，激活学
生主动参与的积极性。

如在上美术课时，教师可选几幅世界著名的油画作为展示。

上课之前，教师可以把事先临摹好了的油画挂在讲台上，也许学生以前也曾看过
这些画，但从来没有看过如此大的、真实的画面。

相信很多学生会睁大眼睛站在
画的面前，为画面的美感所震憾，止不住地发出啧啧的赞叹声，这样，学生们强
烈的好奇心就被激发出来，急切地想知道画的由来。

此时教师再适时地向学生介
绍油画的特点和画家们创作的技法，满足他们的求知欲，让他们对画在感性认识
的基础上增加理性理解。

同时再辅以介绍作者的传奇历史及思想感情、作品的文
化价值等，使学生感到美术作品虽然只是一幅平面画，但是背后却蕴藏着许多丰
富的内容。

这样学生会对学习美术鉴赏充满兴趣，会为上好美术鉴赏课打下坚实
的基础，教师的努力也就达到了事半功倍的效果。

三、加强不同学科的沟通联结，开展多样化教学
好的教学形式和教学方法可以将美术课堂变得更加生动和有趣，从而进一步
激发学生对美术的兴趣，提高学习效率。

为此，未来的高中美术教育可尝试采用
以下三种教学方式：一是学科互通式教学。

美术教育不是单纯的绘画技巧训练，
同时也是一种文化学习。

高中美术课程具有很强的人文学科特征，它的研究范围
包括了人存在的意义、价值、道德和尊严等等，这正与素质教育中的德育相吻合。

除此以外，高中美术教师应自觉地培养学生从不同的学科中去探寻美和体验美的
意识，而像语文、数学、物理、化学等不同学科的任课教师，也应启发和引导学
生以美的眼光来打量和审视这些学科，从而使美术教育融入和渗透到各个学科当
中去。

二是个体差异性教学。

学生与学生、班级与班级之间都存在着差异，美术
教师应该照顾到每一个班级的每一位学生的个体差异、兴趣爱好及能力水平。

须知，美术是最需要因材施教和实施个别化教学的学科。

三是积极开展户外教学。

大自然中有大美，将学生带入自然，很容易让学生感受到自然的美丽和神奇，这
对美术教学的开展将大有助益。

四、给予发展性的评价
在学习过程中，学生是否真的探究出了什么并不重要，关键是通过对某一问
题的探究，让学生了解研究问题的方法，培养研究问题的意识。

由此，学生学习
的过程就是我们追求的结果。

在课堂上教师与学生讨论得最多的是设计的思路、
获取材料的途径和解决问题的具体方法，所以，美术学习的评价应该是一种形成
性的评价——反映学生的成长发展历程。

它突破了长期以来在美术教学中重结果、轻过程的不良现象，促使美术教师全面地、多层次地看待学生，积极采用多维、
多级的评价方式，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，并以鼓励、表扬
等积极评价手段，从正面加以引导，使每个学生在自己原有的基础上都能有所发展。

美术教育在人的发展中具有积极作用，所以当前课程需要改革，美术教师更
需要更新教育思想、教育观念。

树立正确的教育观、人才观，是课程改革的前提。

要提高美术课堂教学的效率，就要求教师自始至终起到指导的作用，培养学生学
会观察、学会思考、学会在探究中学习，从而达到培养学生的美术素养、创新实
践的能力、提高美术课堂教学效率的目的。

参考文献
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[2]张昕对高中美术教育的几点看法[J].林区教学，2009，(08)。

[3]周梅浅议高中美术教学高效课堂建设的策略[J].新课程中学，2011，(07)。