襄城区2016—2017学年度上学期期末水平测试九年级语文试题（时间：120分钟，满分120分）一、语文知识及其运用（20分，1-6题每题2分，7题8分）1、下列句子中有两个错别字，请将改正后的正确句子用正楷字抄写在方格中。

夏日繁花如锦账，冬天原野尽篷蒿。

2、读下面的文字，为加点的汉字写出准确的读音。

无论是个人或者组织，如果有一个诤友，那是上天于我们的馈赠；但孱．（）弱者却总要臆测人家的动机，以为谮．（）害。

3、句中成语使用正确的一项是（）A、一个文明的社会，一定是一个以法治国、人人平等、周道如砥．．．．的社会。

B、在这场胜利中，担任助攻的小明隐姓埋名．．．．，不断给队友传球，从不邀功。

C、襄阳的楼市借助旧城改造等利好，房价一泻千里．．．．，近日，襄城住宅均价攀上6200元的新高位。

D、在这次抽检中，检查人员一丝不苟，被检师生对答如流．．．．，最终学校顺利通过检查。

4、下列句子没有语病的一句是（）A、襄州一女子低头玩手机过于专注，脚趾头卡在了门缝里。

消防部门提醒广大“低头族”，为了避免不安全事件发生，请抬起你的头。

B、通过引进先进的康复机器人，使市中心医院的康复治疗更加科学、高效。

C、科学研究表明：人们在生活中获取信息，大约85%左右是通过视觉得到的。

D、我市将在东津新区建设首条城市地下综合管廊，目前设计方案已基本确定，管廊使用年限为100年。

5、在下列语段的空格处填写句子，使语意连贯。

排序最恰当的一项是（）有些同义词意义相近，但在某些方面有细微的差别，我们也称之为同义词（严格来说，它们只能说是近义词）。

有些同义词之间存在词义轻重的差别。

例如。

有些同义词之间存在同法或搭配上的区别。

例如。

有些同义词所指范围有差别。

例如。

有些同义词存在集体和个体的不同。

例如。

还有些同义词在语体风格上存在差异。

例如。

①“父亲”和“爸爸”，前者书面色彩较浓，后者口语色彩较浓。

②“坚定”和“坚强”，前者常和“立场”“方向”等词语配合，后者常和“性格”配合。

③“时代”和“时期”，前者指一个较长的时间段，所指范围大；后者则指一段较短的时间，所指范围小。

④“请求”和“恳求”，前者是一般性的要求，词义轻；后者是恳切的要求，词义重。

⑤“布匹”和“布”所指事物相同，但前者一般指同类事物的集合体，后者多指具体的、个别的布。

A、④②③⑤①B、④②⑤①③C、③①②④⑤D、③⑤④①②6、名著阅读（2分）《简爱》的作者是19世纪的英国文学家。

在这部小说中，对人间自由幸福的渴念和对的追求是女主人公的两个基本动机。

7、默写（8分，每句1分）①永结无情游，□□□□□。

（李白《月下独酌》）②可怜后主还祠庙，□□□□□□□。

（杜甫《登楼》）③无限山河泪，□□□□□。

（夏完淳《别云间》）④浊酒一杯家万里，□□□□□□□。

（范仲淹《渔家傲·秋思》）⑤书中人物观点情感往往会相互碰撞，在谈“义”与“生命”的关系时，孟子在《鱼我所欲也》中提倡“□□□□□”，但《公输》中的公输盘却“□□□□□□”；同样面对年老，韩愈是“欲为圣明除弊事，□□□□□□□”的豪迈，辛弃疾却是“□□□□□”的无限悲凉了。

二、口语交际与综合性学习（10分）8、口语交际（2分）谁在自习课讲话了，谁在课堂上传纸条了，谁在操场上打篮球回来晚了……这些情况，老师怎么知道得那么清楚，原来是有人向老师打了“小报告”。

对向老师打“小报告”这种行为，你很反感，你打算这样对全班同学说：。

9、综合性学习：走进小说天地。

（8分，每小题2分）①经典小说里的人物与情节往往给人留下深刻的印象。

下面是用《红楼梦》里的情节写的上联，请从《智取生辰纲》、《杨修之死》、《范进中举》这三篇文章里选择一篇，用其中的情节对出下联。

香菱学诗黛玉教方法；。

②在这次综合性学习当中，要开展一次“小说人物大家猜”的竞赛活动，下面是语文课代表拟好的三个活动步骤，请将第三步补充完整。

（2分）A、全班同学各自用卡片或者电脑幻灯片形式给小说人物建立档案；B、汇总同学们的小说人物档案，建立一个内容丰富的竞赛题库；C、；D、表彰竞赛表现突出的同学，整理同学们的小说人物档案，编写小说人物小词典。

③网络玄幻、穿越、言情小说情节特别“勾人”，部分同学沉迷其中，请你给他们一些建议。

（100字以内）你的建议是：。

④调动联想和想象，读懂下列两篇微小说，再说说它们在主题上有什么共性？A、美国。

“嗯……妈，有事吗？”“没事，就是挺想你。

”“好啦好啦，很困，这边是凌晨，说多少次了，有时差。

”“哦，我忘了，你接着睡，接着睡……”5分钟后。

“哎呀，谁啊又打电话！”“妞妞，我是你舅舅，你妈妈住的胶州路楼房着火了！”回拨。

“妈！妈！快接电话啊！”“嘟嘟嘟嘟嘟……”B、上学时，妈说：等你们毕业，妈就享福了。

毕业时，妈说：等你们找到工作妈就享福了。

工作时，妈说：等你们结婚妈就享福了。

结婚时，妈说：等你们有了小孩妈就享福了。

有了小孩，妈妈说：等你们小孩长大妈就享福了。

现在小孩长大了，我说可以享福了，可是妈妈，你能听到么？它们主题上的共性是：。

三、阅读与赏析（40分）㈠阅读苏轼的《江城子·密州出猎》，完成10、11两题（4分）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

10、词中作者两次写自己的年老，情感却有不同。

第一次自称“老夫”，当时苏轼不过40岁，这样写颇有意味；第二次写作者酒酣之后，就变成“鬓微霜，又何妨”了。

（2分）11、苏轼这首词从题材、情感到艺术形象、语言同格都是粗犷、豪放的，请从题材和情感角度分析这种豪放。

（2分）㈡阅读下面两篇文言文，完成12-16题（10分）（甲）天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，亲戚畔之。

多助之至，天下顺之。

以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

（选自孟轲《孟子·公孙丑下》（乙）吴子曰：“昔之图①国家者，必先教百姓而亲万民②。

有四不和：不和于国，不可以出军；不和于军，不可以出陈③；不和于陈，不可以进战；不和于战，不可以决胜。

是以有道之主，将用其民，必先和而造大事④。

不敢信其私谋，必告于祖庙，启于元龟⑤，参之天时，吉乃后举。

民知君之爱其命，惜其死，若此之至，而与之临难，则士以进死为荣，退生为辱矣。

”（选自吴起《吴子·图国第一》【注释】①图：治理。

②百姓：本意为百官族姓，先秦时百姓是贵族的通称。

万民：亦称黎民、庶民。

从春秋后期起，百姓与万民为通用词。

③陈：同阵。

④大事：指战争。

⑤元龟：大龟，古人认为龟有神灵，可用来占卜吉凶。

12、解释下列句中加点的词。

（2分）A、域．民不以封疆之界域：B、若此之至．至：13、将下面的句子译成现代汉语。

（2分）以天下之所顺，攻亲戚之所畔。

14、下列句子中节奏划分有误的一句是（）。

（2分）A、环而攻之/而不胜B、故/君子/有不战，战/必胜矣C、民知君/之爱其命，惜/其死D、必先/教百姓/而亲万民15、甲、乙两文谈战争要取胜时都强调了“人和（和）”的重要性，都提到了要借用“”。

相比甲文，乙文中没有谈到战争中“”的作用。

16、甲文中对怎样做到“人和（和）”缺乏具体论述，乙文则表述得很清晰。

请简要说明乙文中达到“和”的方法是什么？（2分）㈢阅读刘恒杰的《回忆，有时是一种说不出的痛》，完成17-21题（13分）①转眼间，与父亲阴阳相隔已经14年了。

对于父亲的爱，我当年常常不能理解，有时还怨恨他、误解他，可是在父亲去世以后，每当我回忆起来，却感到心中有一种说不出的痛。

②刚上小学三年级不久，我逃学了。

整整一个星期，我都像往常一样装模作样去上学，实际却在村北的砖瓦窑上玩。

③一天中午我回家后，感到家里的气氛有点异常。

果然，我刚坐下，父亲便问:“你上午在学校里学的啥？”④还没等我开口，一个巴掌便重重地打在了我的脸上。

接着，父亲又扭住我的耳朵，把我提溜起来，拽在炕边，按在炕沿上，扒下我的裤子，顺手拿起炕边的笤帚疙瘩，狠狠地在我的屁股上打了起来，嘴里还不住地大声说着:“我让你逃学!我让你不学好!”母亲过来要夺下父亲手里的笤帚，父亲一下子把她推开了。

⑤我从来没有见到父亲如此暴怒过。

回到学校以后，坐在教室里硬邦邦的小板凳上，我的屁股痛了好长时间。

那时，我心里充满了对父亲的怨恨。

⑥参加工作后的一个周日，我打算早一点返回单位，却发现自行车不见了。

母亲说父亲推着去村东门外了，说是让大坡子帮着修修。

我不耐烦地说:“才买了不到俩月，怎么去修了?”母亲说:“你爸说，让大坡子看看车闸。

八九十里路，爬坡下崖的，你爸不放心。

”⑦我不住地看手表，过了半个多小时，父亲还没有回来。

我对母亲说:“我去修理铺看看。

我从那里就回学校了。

”⑧到了村东门外的石桥上一看，大坡子的自行车修理铺锁着门。

父亲上哪里去了？我在心里埋怨着父亲，转身向村南的公路上快步走去。

不一会儿，我远远地看见一个人推着自行车从公路上拐下来向村里走来。

那个人走得很慢，似乎还有些走不稳的样子——那不是父亲是谁？他不会骑自行车，就是推着也是笨手笨脚的。

⑨当我和父亲还相隔几步路的时候，我听他说:“车闸上的橡胶皮磨损得厉害，换了新的了。

”⑩我没搭理他．．．．地走了。

．．一蹬，头也不回．．．．，一把夺．过自行车，骑上，用力⑾2002年9月，父亲在住了一段时间的医院以后，说啥也要回家。

父亲一直说他没有病，埋怨我们把他困在医院里憋出病来了。

⑿父亲坚持要出院，我很生他的气，说:“你回家？你回家那不是明摆着让村里人笑话我们吗？”过了一会儿，父亲又说:“要不我跟你回你的宿舍去？医院里乱，我睡不着。

”⒀父亲来到我住的楼下，刚下车，便迈开大步向楼上走去。

我抬头看着他的背影，那背影从容而沉稳，脚步坚定而有力。

走到我四楼的宿舍门口时，父亲停下来。

等我气喘吁吁地赶上去，听见父亲说:“你看，我一口气就走了上来，气不喘心不跳。

我有的是力气，你还不如我呢。

”⒁第二天，父亲坚持要回家，我拗不过他。

回家后的第五天，六十七岁的父亲溘然长逝。

⒂父亲去世以后，母亲对我说，其实，你父亲在刚住院的时候，就知道他得的是啥病，他身上早已没多少力气了，走路都难，他不想让你们受累。

⒃后来，我常常想起那天晚上父亲快步走上我宿舍楼梯的情形——那是父亲在生命垂危的时候，用一个坚强的背影告诉儿子: 。

（选自《齐鲁晚报》2016-11-23，有删节）17、第①段中“怨恨、误解”两个词能不能互换位置，为什么？（3分）18、父亲对我做了三件事，父亲做这三件事的直接原因分别是什么？根本原因是什么？（4分）19、第⒂段母亲的补叙有何作用？（2分）20、体会一下作者在写第⑩段时的心情。