一轮复习
第三章金属及其化合物
第一讲钠及其化合物
（第1课时）
教学设计
教学目标:
知识与技能：
1、了解钠的性质及其运用。

;
2、了解钠的重要化合物性质及其运用。

过程与方法：
1、学生自学基本了解钠及其化合物（氧化钠、过氧化钠）的性质。

2、通过思维导图引导学生知道如何复习元素化合物。

3、教师和学生共同通过思维导图学习钠、氧化钠、过氧化钠的性质及
运用
态度与价值观：
1、使学生认识自学是很好且终生的学习的方法。

2、使学生认识思维导图是很好的学习工具。

教学重点：钠和过氧化钠的性质及其运用。

】
教学难点：学生对知识的整理与归纳的能力的培养。

教学过程：
方向和要点其化
合物
在高
考中
的要
求和
考试
形式。

考纲解读：1、掌握钠、过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢
钠的性质及其运用。

2．了解氧化钠和氢氧化钠。

展示导图：
考情分析：此部分内容在选择题和大题中都有可能出
现，通常以钠及其化合物考察N A、物质结构、电学、
电离和水解等方面。

引导分析-
了解学习
某物质的
方法
某物
质应
了解
或掌
握的
内容
1、与学生共同回顾在学习元素化合物时通常要知道
其哪些方面。

2、展示导图。

思考完善学生用思
维导图自
学复习钠
的性质及
用途
复习
钠的
性质
及用
途
:
学生结合前面讨论完善自己的思维导图。

学生讲述1.培养学
生归纳总
结的能力
2.复习钠
的制法、
物理性
钠的
制法、
物理
性质、
化学
性质、
请优秀学生讲述他的思维导图中关于单质钠的部分。

质、化学性质、用途及制法用途及制法
教师作品展示1.巩固钠
的相关性
质。

2.指导学
生思维导
图的绘
制。

钠的
制法、
物理
性质、
化学
性质、
用途
及制
法
·
1.展示教师的钠单质的思维导图。

2.与学生作品比较，指出各自的优缺点。

练习巩固、检
测钠的相
关性质钠的相关性质
过渡引入钠的
氧化物的
复习% 思维导图体现了每个人对知识的理解认知程度，也是个性的充分表现。

用心画好每张图。

愉快的欣赏每
张图，学习是快乐的，生活是美好的。

让我们继续用
思维导图寻找学习的快乐——学习钠的氧化物。

提问整体认知
钠的氧化
物钠的
氧化
物
1.常见钠的氧化物有哪些
2.它们都有钠元素和氧元素，但化学组成不同，性
质会有哪些差异呢
提问复习、导图总结复习氧化
钠的性质
氧化
钠的
物理
性质、
结构、
化学
性质
|
提问：1.氧化钠的物理性质有哪些
2.氧化钠是属于离子化合物还是共价化合
物说出理由。

3. 氧化钠是何种类型氧化物
展示氧化钠导图
提问复习、导图总结复习过氧
化钠的性
质
过氧
化钠
的物
理性
质、结
构、化
学性
质、用
途。

提问：1.过氧化钠的物理性质有哪些
2.过氧化钠是属于离子化合物还是共价化
合物说出理由。

《
3. 过氧化钠为什么可做潜艇或防毒面具中
的供氧剂
展示过氧化钠导图
讲述 1.加强氧
化钠与过
氧化钠的
差异的比
较。

2.深化
结构决定
性质，性
质决定用
途的化学
思想。

氧化
钠和
过氧
化钠
结构、
性质、
用途
及之
间的
联系
展示导图：
讲述：氧化钠和过氧化钠有相同的地方，也有不同的
地方，所以我们最好能采用对比的方式学习，这样牢
牢掌握它们的性质。

同时结构决定性质，性质决定用
途的化学思想的运用也能帮我们建立各知识点间的
关系，加强记忆和理解。

.
练习巩固钠的
氧化物的
性质
钠的
氧化
物的
性质。