⑦“ 叮咚……”熟悉的下课铃声响起，一群风一样的少年冲出校 门，在我身边蜂拥而过。清澈的瞳孔里是“少年不识愁滋味”的 快乐，是“我的青春我做主”的自信，是“面朝大海春暖花开” 的憧憬。他们似乎不曾明白，自己的青春正怒放在枝头，需要阳 光雨露的滋润才会成为百花园中靓丽的一景；他们不曾想过，流 年似水，终会有那么一天，青春会枯萎凋谢，生命如同日薄西山 一样苍白无力。
⑤循着记忆的足迹蹒跚，仍是那整洁的校园，仍是那绚烂的迎春 ，到处都是阳光的味道，一如那记忆深处的昏黄的灯光，蓝色的 墨水，白色的日记本，粉色的信笺，迷茫而又坚定的目光……一 样的简单温馨而又积蓄力量。
⑥那晚自习后踩着单车一路洒下的银铃般的笑声是青春的张扬； 那甜蜜了我好多个夏天的卖冷饮老人的爱抚的目光是青春的温暖 ；那无数个挑灯夜读，才换来的站在高高领奖台上的荣耀是青春 的执着……记忆如陈年的酒酿，愈陈愈香，愈品愈醉人。
4.抒情议论到位
习作：《心有_________》
记叙中恰当地运用描写 和抒情，不少于600字。
写作
记叙中的描写和抒情
学习目标
1.明确记叙文中描写和抒情的作用。 2.学会在记叙文中恰当地进行描写和抒情。
一、文题展示
请用心体味生活，观察身边的人和事， 以《心有______》为题写一篇记叙文，恰 当地运用描写和抒情，不少于600字。
二、写作导航
记叙文以记叙为主，但也需要在记叙中适当地加入描写和抒 情。
四、写作借鉴
1.语言优美，温婉动人。本文有意识地运用比喻 、排比等修辞格，句式整散结合，语言生动活泼 。适当地引用诗词名句增强了语言的书卷气，增 加文采。
2.细节传神，画面感强。对青春岁月的点滴回忆 ，细腻传神，具体可感，很能引起共鸣
3.角度新颖，不落俗套。切入角度别具匠心，在 众多直接赞美青春的美好的文章中，它一枝独秀 ，吸引读者。构思新颖是考场作文取胜的法宝。
描写就是用生动形象的语言，把人物、事件、事物存在与变 化的具体状态作精彩的描绘和摹写，使记叙内容丰富，人物形象 鲜明、丰满，景物意境鲜明。
以叙事为主的记叙文，如写令人感动的事，就可以采用适当的心理 描写，强调“感动”；
写印象深刻的事，则要交代清楚印象深刻的原因，就可能用到场面 描写，将印象深刻的场景展现给读者。
的泥土的清香，已有暖暖的阳光拍摄柳枝的舞蹈，我却只属于沉
沉的冬日，短暂的黄昏。再光洁的珍珠也有发黄的那一天，再清
脆的笑声也有喑哑的那一刻，我看到青春在风中和我挥手作别，
我似乎听到青春的花瓣一片一片坠落地上的声音，一滴泪便封住 了颤抖的唇。
③“又一个冬日即将过去，属于我的春天还会降临吗？”
④打开衣橱，那栀子花色的衬衣依然清香，我曾多少次穿着它走 在上学的路上。那校服的裙摆，曾多少次惊起路旁的飞花无数； 那蓝天白云的澄澈，曾引起多少天真的梦想在自由飞翔。那时， 我的青春在阳光下肆意绽放……
值得注意的是，抒情要力求贴切自然， 水到渠成，做到情缘事而发，情由感 而生。切不可突兀生硬，更不能无病 呻吟。
三、例文引路
（请找出描写和抒情的句子）
青春像花青春洗去铅华，渐渐枯萎，我就 这样垂垂老去。时常一个人呆坐，窗外已有懒懒的微风送来解冻
以写人为主的记叙文，要想使人物鲜活、传神，描写也是必不可少 的。细节描写刻画人物性格，环境描写烘托人物心理。
温故知新：《云南的歌会》
山野对歌：人物描写 山路漫歌：环境描写 村寨传歌：场面描写 （找出相关句子读一读、品一品）
描写必须以观察为基础，并且观察要细致，不仅要把 事物的一般性状了解清楚，还要展开丰富的想象和联 想，或进行动态描写，或采用静态描写。或二者结合。 需要注意的是，在记叙中描写，要服从文章中心的需 要，做到抓住特点，突出重点，恰到好处。
⑧微风轻拂过我的花白的发梢，初春的暖意 也温暖了我沉郁的心房。花无百日红，青春也 是有保鲜期的，只要我没有辜负这美景韶华， 只要我春种夏锄秋收一步一个脚印洒下汗水， 寒冬不是偃旗息鼓黯然退场，而是接力传递享 受成果。
⑨花儿的拼搏会迎来又一个春天，我们实际的 青春过去，就让心灵的青春之花常开不败吧。 我抬起头，如画的夕阳仿佛是青春给我的征程 画上圆满的句号，阳光泼洒下的迎春仿佛青春 送给我的礼物！
抒情就是作者借助文字抒发情感，表露爱 憎。具有点名题旨，升华中心的作用。既可 以直接抒情，也可以间接抒情。
所以，记叙文中抒情的文字，最好安排在文章 的开头或结尾，即使是在文章的中间，也应 放在中间段落的开头或结尾。
在记叙的过程中，可以借助叙述、描写或议论 进行抒情。
《春酒》
1.找出细节描写，品一品 2.找出抒情的句子，读一读。