古诗词鉴赏之---抒情方式
知识回顾
1.表达技巧题型答题步骤。 2.抒情方式有哪些?
3. 如何判断所设问题属于抒情方 式类的考查？
4.理解古诗词内容和情感的常用方 法？
1.答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法怎样有效传达出诗人的怎样的感情的。 2.抒情的种类： 直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情 借物抒怀（托物言志、以物写人、移情于物） 借景抒情 借古抒怀 （用典） 以景衬情 触景生情 以哀景衬乐情 以乐景衬哀情 以哀景衬哀情 以乐景衬乐情 反衬 正衬 融情入境（情景交融）以景结情（缘情写景）
课内实例引导1
作者在诗中抒发了自己怎样的情感？是如 何抒发的？（6分） 小组快速讨论作答（3分钟），写成文字答 案。
全诗采用借景抒情（寓情于景）的间接抒情方式。2分
“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。”开篇 展现一种辽阔、壮观的景象；接着“树木丛生，百草丰 茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”四句描绘出一派生机盎然 的景象；最后 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若 出其里。”诗人又展开其丰富的想象描绘出大海的气魄 和胸怀。2分 通过对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，诗人表 现了自己奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸 襟。 2分
实例4.（1）借景抒情、喻情于景。通过对 “杨柳” “梨花” 等意象的描述，勾勒 出一幅悲凉、凄惨的景象。（2）通过反衬 的手法，表面写春日，意在衬托自己对友 人的不舍之情。
实例5.借景抒情。曲中通过对“杨柳 风” “梨花雨” “花瓣落” 等景 物描绘了一幅离别时的春景，渲染了 一种离别时的感伤、愁苦的氛围，表 达了作者对离别之人的不舍之情。
实例6.通过比喻的手法表现了诗人对 春天的喜爱以及对春天的美景不舍。 实例7.运用了抒情的方式表现别春之 情，通过描写杨柳 、梨花雨、柳条、 花瓣落等事物，描写出春天的美丽以 及春将归去的无奈之感。
实例8.动静结合。丝丝风、点点雨，风雨 交加，凄凉之情顿生；雨打花落、风吹柳 条，此虽写动景，但凄凉之意不退，表达 了对友人的依依惜别之情。
你能说出学过的古 诗词中的直抒胸臆 的名句吗？
课堂练习1
次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。湖平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 [注]北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》。 问：解释第三联的意思，并分析情与景的关系。6分
答：第三联是说红日紧贴尚未退尽的夜色 在江面升起，旧年还没过完而江面上已经 春意盎然，（2分）此联寓情于景（2分） 看似写景，而昼夜轮回、季节更替、时光 流逝、游人未归的思乡之情已经暗寓其中。 （2分）
实例9.（1）运用借景抒情手法。春天成为 虚设，无奈欢喜即将归去，春天归去何必 太迅速呢？我问司春之神谁能留住春天呢？ （2）表达了诗人对春天的热爱和对春天即 将逝去的不舍之情。
观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。
这首词中词人在抒发感情时主要采用了怎样的 方法？结合诗句进行分析。（6分）
词人主要运用用典（借古抒怀）的方 法来抒发情感的。2分 上片借孙权和刘裕两个历史上英雄人 物事迹隐约讽刺南宋政权的无能，表 达自己抗敌救国的热情；2分
下片用刘帝、佛狸祠、廉颇的典故， 继续写自己报效祖国一片忠心，并表 示自己不被朝廷所用的激愤。2分
实例2.杨柳风轻轻的吹着，梨花雨点点的下着，雨滴随 着花瓣落下，风随着柳条轻轻的刮，春天的事情已经成 为了虚事，无奈的喜事已经没有了，春天的速度太快， 问司春之神谁是春天的景物的主人。表达了作者对春天 的留恋和喜爱之情。 实例3.“梨花雨” “花瓣落” “风逐柳条疏”描写的 是春天特有的景物，“春事成虚”“春归何太速”表现 了作者对春天美好景物逝去的不舍之情，以及对世事变 化之快的无奈之情。
课堂小结
1.表达技巧题型的答题步骤。 2.抒情方式的种类。
3.抒情方式题型的提问方式。 4.理解诗歌文本内容和情感的方法。

课内实例引导2
永遇乐 京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被 雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥， 赢得仓皇北顾。四十三年，望 中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神 鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
课堂练习2 端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分 析。（6分）
答：在艺术手法上，第三、四句的最大特点是 借景抒情，（2分）诗人借助对“青苔”、“红 树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客 观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄 清的氛围，（2分）表达了悲愁、孤寂和思亲的 情感。（2分）
“五看法” “意象 法” “关键词法”
问题实例分析
下面是三类存在问题的实例，对 每类实例各小组一分钟的讨论时 间，然后回答指出其中的问题。
对每个实例进行打分，满分6分。 给回答问题的小组加分，一人次 2分。
实例1.本诗通过对杨柳花瓣的飘落莺啼花开等景物的 描写，表现了作者对时光流逝之快，想留却无奈的惋 惜心情。
3. 如何判断所设问题属于对抒情方式的考查？
（1）本诗（某句）使用了怎样的抒情方式？ （2）诗中表现了诗人某种情感，请就某句诗赏 析作者是如何表现这种情感的？ （3）诗中是如何表现xx之情的？ （4） 从景和情的角度分析· · · · · · （5）分析所给定诗句的艺术手法。
4.理解古诗词内容和情感 的常用方法？