一起解诗题
望洞庭
即洞庭湖，位于今湖南省北部。 望洞庭湖看见的景象。
17 古 古诗三首
一起解诗意 相互
和谐，这里指水色与 月光融为一体。
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
夜晚的洞庭湖湖光 和秋月相互映照， 优美、平静。
指湖面。潭，
诗意：秋月映照下的洞庭湖，湖面
17 古诗三首
想一想：诗人为什么把西湖比喻成西施？
因为西施的家乡在浙江，离西湖不远； 西施是古代四大美人之首，西湖的风景非常 美丽，像西施一样，无论是不施粉黛还是化 妆后，都同样的光彩动人。这样比喻，突出 了西湖的美丽。
17 古诗三首
古诗赏析：这首诗分别描写了西湖 晴天和雨天时不同的景色，既写了西湖 的水光山色，也写了西湖晴雨时不同的 景色，用西施来赞美西湖，写出了它的 灵动美丽。
17 古诗三首
二、背一背，写一写。
望天门山
天门( 中断 )楚江开， 碧水东流( 至此回 )。 两岸青山( 相对出 )， ( 孤帆 )一片日边来。
字词听写
17 古诗三首
第二课时
上节课我们从李白笔下感受到了长江 的雄浑壮观，这节课，让我们一起来感受 西湖和洞庭湖的绰约风姿吧！
17 古诗三首
17 古诗三首
门 山
青山—相对出 孤帆—日边来
山水相映
山河的 热爱之情
17 古诗三首
主题概括
这首诗描绘了波澜壮阔的 长江 从天 门山中间奔流东去的雄奇景色，表现了诗 人诗人 广阔的胸怀 和对祖国山河的 热爱 ， 之情。
17 古诗三首
课堂演练
一、填空。 《望天门山》是 唐 代诗人李白 ，
所作，人称他“诗仙 ”，他写了大 量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还 有《望庐山瀑布》《早发白帝城 》。
17 古诗三首
课堂演练
一、补充诗句。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜 。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺 。
17 古诗三首
二、把相关的诗句写下来。
1.在春天的西湖边漫步，你会不由自主地赞叹： ___欲__把__西__湖__比__西__子__，__淡__妆__浓__抹__总__相__宜__。___ 2.看到湖面的风光和月色相映衬，你会想到： ___湖__光__秋__月__两__相__和____
17 古诗三首
后两句描绘了什么画面？我们 来借助注释，总结一下诗意吧！
17 古诗三首
耸出来。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
诗意：两岸高耸的青山 隔着长江相峙（zhì）而立， 一叶孤舟从日边而来。
17 古诗三首
不要漏掉点
孤 帆 巾+凡
17 古诗三首
品析诗句
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
想一想：“两岸青山”怎样 相对“出”？
这句诗是站在行驶的小船上 来描写两岸的青山，生动地写出 了青山迎面而来的动态美。
17 古诗三首
全班齐读，感受天门山美景的壮丽
两岸/青山/相对出， 孤帆/一片/日边来。 小组交流：你觉得李白
看到这幅美景可能会做 些什么？
17 古诗三首
我觉得他会被
这壮观的景色所
震撼！ 我觉得他会吟 诗来赞美这壮丽 的景色。
17 古诗三首
碧水东流至此回。 “回旋，回转”，
突出了山势险峻和 水流湍急。 指天门山。
诗意：东流而去的长江水经过 天门山时形成回旋的水流。
17 古诗三首
全班齐读，读出长江滚滚的气势，小 组交流感受。
天门中断/楚江开， 碧水东流/至此/回。
学完前两句，我们感受到长江水的波 澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像 被它隔断的一样。
17 古诗三首
互动课堂
自由朗读，圈出诗中描绘的景物，边读边想象：古
诗描绘了一幅什么画面？
望天门山
[唐]李白
古诗描绘了长江奔涌，
天门中断楚江开， 青山矗立，一只小船从
碧水东流至此回。 远方驶来的画面。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
17 古诗三首
老师范读，学生齐读。
望天门山
[唐]李白
天门中断/楚江开， 碧水东流/至此/回。 两岸/青山/相对出， 孤帆/一片/日边来。
17 古诗三首
洞庭湖，古称云梦、九江和 重湖，处于长江中游荆江南岸， 洞庭湖的美景有"洞庭秋月""远 浦归帆"等洞庭湖"十影"。
君山，是八百里洞庭湖中的 一个小岛，距岳阳城15公里，风 景佳丽，而且有许多名产奇珍， 其中尤以君山茶闻名，自唐代即 被列为贡茶。
17 古诗三首
朗读课文 扫清障碍
我会认
17 古诗三首
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
即西施，春秋时代 越国的美女。
诗意：
不管怎么打扮都是美的，写出了 西湖景色的美不胜收。
如果要把西湖比作美女西 施，淡妆浓抹都是那么的适宜。
17 古诗三首
西施，春秋时期越国美 女，一般称其为西施，后人 尊称其“西子”。自幼随母 浣纱江边，故又称“浣纱 女”。她天生丽质、秀美出 众，是美的化身和代名词。
淡妆浓抹总相宜。
mā
我拿起抹布帮妈妈擦玻璃。
17 古诗三首
我会写
yǐn
饮
左右 结构
chū
初
17 古诗三首
整体感知
《饮湖上初晴后雨》描写的是什么地方 的景色？
西湖
17 古诗三首
互动课堂
老师范读，然后齐读。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼 liàn yàn
水光／潋滟／晴方好， 山色／空蒙／雨亦奇。 欲把／西湖／比西子，
水很深的湖。 风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。
17 古诗三首
老师范读，学生齐读，边读边想象。
湖光/秋月/两相和， 潭面/无风/镜未磨。
朗读指导 这两句话在朗读的时候 语气要轻柔、读出湖光秋色 相映成趣的和谐画面。
17 古诗三首
想一想：诗人为什么要写无风的潭面？
“潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了 千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月 光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无 风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。
朗读指导
这首诗气势磅礴， 要读出雄浑开阔的意 境，其中“中断” “至此”要重读；后 两句要读出开阔的意 境。
17 古诗三首
读了诗的题目，你知道了什么？
17 古诗三首
一起解诗题
统领全诗
望天门山
读了诗题，我知道了这首诗描写 了诗人远望天门山的情景。
17 古诗三首
从前两句你感受到长江的 什么气势？
17 古诗三首
17 古诗三首
拓展延伸
饮湖上初晴后雨（其一）
[唐]刘禹锡
朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。
此意自佳君不会，一杯当属水仙王。
17 古诗三首
峨眉山月歌
[唐]李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
17 古诗三首
望洞庭湖赠张丞相 [唐]孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
人17教版 古语诗文三首三年级 上册
17 古诗三首
第一课时 第二课时
17 古诗三首
第一课时
这就是位于安徽和县与当涂县
西南长江两岸的两座山。因两山隔 江我相们对的，祖形国同幅门员户辽，阔所，以山又河被壮叫丽做。大家
知道天这门是山哪。里吗？
很多年前，诗人李白也去到了 天门山，并写下了《望天门山》这 首诗。我们一起去看一看。
gū
孤
fān
帆
17 古诗三首
生字归类
断楚 至 孤 帆
左右 结构
上下 结构
17 古诗三首
识字方法
加一加：孑+瓜=孤 巾+凡=帆
字谜记忆：楚“走”掉“土”，横腰长了 两棵树（木）。
17 古诗三首
识字游戏
清楚 帆船
至于 孤独
17 古诗三首
整体感知
《望天门山》中描写了什么江和什么山？
《望天门山》中描写了长江 和 天门 山。
tínɡ
洞庭
wèi
未来
mó
磨合
pán
银盘
17 古诗三首
磨
多音字
mó
潭面无风镜未磨。
mò mò
他正要到村外的磨坊去磨面。
17 古诗三首
我会写
jìng wèi mó yáo yín pán
镜未 磨遥银盘
17 古诗三首
生字归类
镜 未 磨 遥银 盘
独体 结构
左右结构
半包围 结构
上下 结构
17 古诗三首
这首诗在朗读的时 候要用轻柔、赞美的 语气，读出对西湖美
淡妆／浓抹／总相宜。
景的喜爱之情。
17 古诗三首
从这首古诗的题目中你了解到 哪些信息？
17 古诗三首
一起解诗题
天气：先晴天后下雨
饮湖上初晴后雨
事件：喝酒 地点：西湖上
17 古诗三首
前两句描写了西湖什么天气的 美景？分别是什么样子的？
17 古诗三首
整体感知
《望洞庭》这首诗画面颜色非常丰富， 其中，描写颜色的字有： 翠 、 白 、 青 。
17 古诗三首
互动课堂
自由读，边读边想象：你仿佛看到一幅什么画面？
望洞庭
[唐]刘禹锡
我仿佛看到一幅洞
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，
庭湖湖光秋月相互映 衬的画面。
白银盘里一青螺。
17 古诗三首
一起解诗意
波光闪动的样子。
水光潋滟晴方好，
诗意：
正。
晴天时，西湖碧波荡
漾，波光粼粼。
晴天：水光潋滟