宁条梁镇中学导学案九年级语文学科年月日第17课智取生辰纲（第一课时）[教学目标]知识目标1.巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。

2.了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。

能力目标1．理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。

2．学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。

情感态度与价值观引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。

[教学重难点]重点1.通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。

2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。

难点晁盖等人智取生辰纲的过程。

[学法指导]1.问题导读法：抓住题目“智取生辰纲”中的“智”字提问，引导学生作深入探究。

2.妙点寻踪法：在默读中圈点批注，让学生寻找文章构思或写作巧妙之处。

[知识链接]杨志是北宋名将金刀杨继业后人，但他本人只是朝廷的一个制使，官职很小。

杨志，在梁山好汉中排名第十七位，梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。

林冲来到梁山，王伦不容，要他先下山取“投名状”杀一人上山。

不想正巧碰见青面兽杨志，两人拔刀大战三十余回，不分胜负。

原来杨志是杨老令公杨家将的后代，本来是殿帅府制使，因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。

与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁山。

但杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙。

杨志在东京花光了身上的钱，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。

为梁中书护送生辰纲去东京，又被晁盖等所劫。

杨志无奈和鲁智深打上二龙山，杀了邓龙，做了山寨之主。

后归了梁山泊。

杨志的故事在《水浒传》一共只有三回书，一万五六千字，首尾三大段落：卖刀（杀死泼皮牛二），得官，失陷生辰纲。

杨志故事是把失意、得志、幻灭这三部曲概括了杨志的求官之梦，从结构上看，高潮在中段。

在权贵高俅那里，杨志触了霉头，但在另一权贵梁中书那里，杨志却一开始就受到提拔，似乎可以一帆风顺了，但在权贵门下做奴才也并不容易。

奴才中间有派别，经常互相倾轧。

梁中书用人不专，注定了杨志的幻灭，黄泥冈上杨志被晁盖，吴用，阮氏兄弟等七人联手盗取了生辰纲，之后杨志投鲁智深在二龙山落草,打青州后上梁山入伙。

在梁山被招安之后，征方腊的途中病死。

课时安排：2课时一、初读课文、批注感知自读批注方法：1、初读，边读边用符号批注。

段序用阿拉伯数字标出、生字难字“●”、生词用“〓”、有疑问处“﹖”、容易写错、读错的字“△”。

用（）批注小说三要素。

2、默读，用文字批注：在文中标出生字的拼音、生词的语境意义；在文后批注这篇小说写了什么？初读成果【自我检测】1、给加点字注音趱．行（）虞．候（）嗔．怪（）尴尬．．（）（）厮．（）朴．刀（）恁．地（）怨怅．（）兀．的（）怄．（）芥．菜（）忒．（）舀．酒（）罗唣．（）聒．噪（）晁．盖（）三阮．（）省．得（）勾当（）（）庵．（）喏喏．．连声（）剜．口割舌（）面面厮觑．（）2、说说下列加点词的意思与现代汉语的区别。

（1）这里正是强人．．出没的去处。

古今（2）那计较都是吴用主张。

古今（3）我们胡乱也买他这桶吃。

古今3、《智取生辰纲》选自《》，该书与《》《》《》并称为我国的“四大古典白话小说”。

作者是（朝代）小说家依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争的长篇小说，暗写等人的定计，明写的精明对策；有大矛盾---- 等人之间的矛盾，又有小矛盾---之间的矛盾；写法变化多端，而又合理的表现了故事发展的必然结果。

二、默读课文，整体感知。

⑴采用圈点勾画的方法，把自己的发现或疑问记录在课本上。

小组交流。

⑵试用自己的话概述故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。

三、再读课文，理清结构四、小组合作，探究问题1.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？2.小说在情节安排上有什么特点？（从情节来看，小说构思有何巧妙之处？）【作业布置】绩优学案达标检测。

【课堂小结】这个单元的重点是鉴赏小说的人物形象和小说语言，亦是本课学习的重点、难点。

而要具体落实这个学习的重难点，可以通过讨论、分析、解决以上问题来实现，因为这些问题都紧紧围绕人物形象、情节构思、作品语言等方面去设计的，真正帮助学生对作品更深层次的理解。

【当堂检测】1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A 趱行（zhan）怨怅（chang）虞侯（yu）B 怄气（ou）恁地（nen）罗唣（zao）C 省得（sheng）逞辩（cheng）气喘（chuai）D 聒噪（gua）还言语（huan）吹嘘（xu）2.对下列加点词语的解释不正确的一项是（）A 这干系须是俺的。

（责任）B 那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘。

（吹牛）C 似你方才说时，他们都是没命的。

（亡命之徒）D 卖一桶与你不争。

（不要紧）【自主反思】知识盘点：心得感悟：第17课智取生辰纲（第二课时）一、矛盾冲突，推进情节矛盾冲突是推进情节发展的重要因素，细读课文，看看课文中有哪些矛盾冲突？一、环境描写，韵味无穷小说的环境，分为社会与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章起什么作用。

（环境描写的作用：1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性2、渲染气氛烘托人物的心情3、寄托人物的思想感情4、反映人物的性格或品质5、推动情节的发展6、深化作品主题）自然环境：社会环境：作用：三、精读课文，我来说“智”1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲，其“智”主要体现在哪些方面?2.杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢?3.既然杨志并非无智，那么试分析他失败的关键症结在哪里?4.小说中以“智”对“智”,这样安排情节有怎样的表达效果?二、品味人物，把握形象3.从细节描写入手。

）杨志是本文着力刻画的主要人物，那他是怎样一个形象呢？三、品析语言，体味妙处（1、从文章体裁入手品析2、从遣词造句方面品析3、从修辞运用方面品析4、从句式选择方面品析）1.杨志跳起来喝道“那里去！且睡了，却理会！”众军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我们！”杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。

句中对杨志“跳”、“喝”、“拿了藤条”等动作描写以及对军汉们喝骂的语言描写有何作用？句中的动作描写和语言描写有何作用？四、布置作业1.以“杨志形象之我见”为题，写一篇小作文，300字左右。

2.借鉴本文的鉴赏方法阅读《水浒传》其他经典篇章，以“我喜欢的一个水浒人物”为话题，写一篇文章，300字左右。

【当堂检测】达标训练1．对加粗字的注音全对的一项是（）A．窥望（kuì）趱行（zǎn）怄气（òu）聒噪（ɡuō）B．嗔怒（chēn）省得（xǐnɡ）恁地（nèn）干系（xì）C．勾当（ɡòu）撇下（piē）怨怅（chànɡ）计较（jiǎo）D．兀自（wù）尴尬（ɡà）逞辩（chénɡ）朴刀（pō）2．对下列语言或行为解说错误的一项是（）A．杨志道：“你理会得什么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上勾当艰难，多少好汉，被蒙汗药麻翻了！”——杨志熟谙江湖酒道，这是他的经验之谈，充分表现了他的谨慎精明。

B．“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”——白胜故意卖关子，欲擒故纵，为的是增强诱惑力。

C．杨志拿来藤条，劈头劈脑打去，打得这个起来，那个睡倒……——杨志细心押送生辰纲，但为人粗暴蛮横。

D．杨志寻思道：“俺在远处望，这厮们都买他的酒吃了；那一桶里当面也吃了半瓢，想是好的。

”——这表现了杨志观察仔细，处事谨慎，虑事周到。

3．下列各句中，没有语病的一句是（）A．最近上级明文规定：谨防腐败，节日期间坚决禁止不准用公款请客送礼。

B．经过电教组的老师一周奋战，一间用PentiumTV装备的多媒体教室终于如期投入使用。

C．袁枚的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多脍炙人口的作品。

D．“可持续发展”已成为全球战略共识，提高人们保护环境的意识和观念，对于今天至关重要。

【教学小结】《智取生辰纲》故事情节波澜迭起，扣人心弦，人物刻画细腻入微，形象生动，环静描写逼真简练，恰到好处。

它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官“出手”，与“官家”冲突，是大规模农民起义的前奏。

《智取生辰纲》赏析凡是读过《水浒传》的人对智取生辰纲的生动故事都难以忘怀，它确实是《水浒传》中最精彩的章节之一，新中国成立后一直作为中学语文教材，50年前我上初中的时候就是。

花石纲生辰纲的“纲”，都是指一大批东西。

生辰纲价值十万贯。

十万贯究竟是多少钱？把一千个制钱用麻绳穿起来就是一贯，也叫一吊。

古人常常以“万贯家财”、“腰缠万贯”表示极其富有，意味着有一所大宅院，许多土地或者一处不小的买卖，一群奴仆，当然还有不少现钱，显然比现在的一百万多得多。

所以十万贯是一笔极大的财富。

这十万贯金珠宝贝是贪官污吏掠夺的民脂民膏，是不义之财，小说写晁盖等人智取生辰纲的过程充满了机智，非常精彩。

那么他们“劫富”之后有没有“济贫”呢？没有。

他们自己瓜分了。

所以总的说来晁盖这个人还比较好，至少他不让小喽罗杀害客商，只抢财物，而且不象周通、李忠那么黑。

打家劫舍，一夜暴富，还成为“农民革命的好汉”，可谓名利双收，岂非咄咄怪事！须要指出的是，在《水浒传》成书过程中的宋、元、明代商品经济在不断发展，小说多次写到抢劫、杀害过路客商，这种行为很不利于商品经济的发展，不利于社会进步，是一种落后行为，犯罪行为。

但长期以来在人们心目中并不认为是犯罪和错误，甚至还被认为是革命行为，也许有人对这种行为不以为然，但是出于顾虑，回避评论。

我们从上面几个例子可以肯定，《水浒传》中所有山头的“打家劫舍”、“打劫过路客商”都是这种情况：劫富并未济贫，极少数头领劫富占有的财富超过小喽罗几十倍甚至几百倍。

杨志把生辰纲看成是自己东山再起的赌注，为确保安全不惜采用任何方法，这种急功近利导致欠理智，人不和。

从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。

攘外必先安内，堡垒都是从内部被攻破的，杨志一行人内部的重重矛盾为失败设下了伏笔。

因为天外有天，人外有人。

智多星吴用之计比青面兽杨志之智来得高，棋差一首，束手束脚。

杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明，可以说杨志输智，吴用赢智。

【自主反思】知识盘点：心得感悟：。