把握教材特点合理使用教材
《认识角》教学设计
育才小学：高岚
教学内容：直角、锐角、钝角。

教材第69、70页的内容。

教学目标：通过“找一找”“比一比”等活动，能辩认直角、锐角和钝角。

教学重难点：能辩认直角、锐角和钝角。

教具学具：三角尺，扇子，钟表，小棒，不规则纸。

教学过程：
一、复习巩固
1.
2.在桌面上，用两根小棒摆成一个角。

同学们摆出的角有小有大，各不相同，这些大小不同的角分别有自己的名字。

今天，我们一起学习，来认识直角、锐角和钝角。

二、探究新知
1.认识直角。

三角尺上有三个角，其中有一个角是直角。

直角的符号是“”。

下面图形中，哪个角是直角、哪个角不是直角？
2.认识锐角和钝角。

用三角尺上的直角比一比。

比直角小的角是锐角。

比直角大的角是钝角。

3.折一折。

用一张不规则的纸折一折。

（1）折直角，用一张纸对折，再对折，折出一个直角，打开后的折痕得到4个直角。

（2）折锐角，在小组里折一折，然后请别的同学用三角尺比一比，看你是否折对了。

（方法多样，折出锐角就行）
（3）折钝角，自己折一折，然后用三角尺比一比。

4.说一说。

生活中，你见过哪些直角、锐角、钝角？
三、巩固练习
1.练一练第1题
2.练一练第2题。

3.下面每个图形中各有几个角，分别是什么角？
四、提高训练。