综合性学习：君子自强不息
一、认识自强不息的内涵
1、关于“自强不息”的名言警句
天行健，君子以自强不息。

——《周易》
胜人者有力，自胜者强。

——《老子》
士不可以不弘毅，任重而道远。

——《论语》
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。

——《滕王阁序》
君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。

——《荀子•天论》
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

《孟子》
2、关于“自强不息”的古诗词句
将相本无种，男儿当自强。

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

——屈原《离骚》
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

——李白《行路难》
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

——郑板桥《题竹石》
老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

——曹操《龟虽寿》
二、寻找自强不息的人物
1、苏秦刺股勤学
苏秦学习合纵与连横的策略，劝说秦王，给秦王的信有十封以上都没有被采纳，穷困潦倒地回了家。

到了家，他的妻子不为他织布，他的嫂子不为他做饭，他的父母亲也不把他当作儿子苏秦叹气说：“这都是我苏秦的错啊！”于是发愤读书，快要打瞌睡的时候就拿起锥子刺自己的大腿。

他最终联合了齐、楚、燕、赵、魏和韩国反抗秦国，佩戴了六国的相印。

2、陈平忍辱苦读书
陈平是西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，他不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，陈平面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。

终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，陈平学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。

3、蒲松龄发愤著书
蒲松龄从小就刻苦学习，极富才华，可是多次应试，却榜上无名。

他满腔忧愤化作一腔激情，写下了这样一副对联以自勉：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

蒲松龄并没有因考场失意而消沉，经过不懈努力，终于写成了不朽名著——《聊斋志异》。

4、祖逖闻鸡起舞
东晋时期将领祖逖年青时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。

5、范仲淹断齑画粥
北宋时期，范仲淹小时家贫，他只好住在庙里读书，昼夜不息，每日生活十分清苦，用两升小米煮粥，隔夜粥凝固后用刀一切为四，早晚各吃两块，再切一些腌
菜佐食。

经过苦读终于被录取为官员，他的至理名言是:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

三、举行自强不息演讲比赛
1、确定演讲主题：“志当存高远”，“放飞青春梦想”，“不可知难而退”，“勇做时代的弄潮儿”
2、小组分工合作，搜集资料
3、撰写演讲稿，设计演讲技巧
4、每小组推选一名同学，代表本组进行演讲
5、根据各组表现，分别评出“最佳演讲稿”、“最佳演讲者”等奖项
综合性学习小专题练习
1．你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。

请你积极参加并完成以下任务。

(1)请你拟写一条简洁优美的主题宣传语。

(2)中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说其含义。

(3)如果让你搜集有关名人事迹，你将用哪些方法搜集。

(列举两种)
（4）（观点论述）24岁的陶津津，河北石家庄人，8年前一次意外失去了右臂。

最初他想找份工作却处处碰壁，他说“不想跟父母要钱，也不想让人笑话”，就在村里建筑队一干五六年，“要么不来，不要么来了证明给别人看，咱是可以的。

”陶津津坚信自己可以渐渐从伤痛中走出来。

有人说陶津津是坚强的楷模，也有人说，他这是故作坚强之态。

对此。

你怎么看？
2、【中考·襄阳改编】综合性学习。

我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。

【青春座右铭】
少年强，国家强；青春梦，中国梦。

请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。

青春应立志为国。

范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科
研事业。

青春座右铭：以天下为己任发愤苦读，□□□□□□□□□□。

【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“立志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。

他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。

活动一：讲“立志的青春”故事
活动二：宣“拼搏的青春”誓言
活动三：
【演讲之行】
学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。

这组故事中不符合主题要求的两项是________（只填序号）。

高山流水②孙康映雪③车胤囊萤
④宋濂抄书⑤岳母刺字⑥苏秦刺股
3、在“君子自强不息”的综合性学习活动中，同学们搜集整理出下面的材料，请你运用这些材料完成有关问题。

材料一：名人名言
人的一生可能燃烧，也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。

——奥斯特洛夫斯基
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。

——苏轼
材料二：名人故事
从1796梁开始，贝多芬发现自己的听力急剧下降，对于一位风华正茂、踌躇满志的钢琴家和音乐家来说，听力的衰退不啻于世界末日。

但贝多芬进行了顽强斗争，并说出了那句传诵千古的名言:“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服。

”（1）这些材料对我们有什么启示？
（2）请说出你所知道的在逆境面前不屈不挠，最终成为强者的当代人。