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比海更广阔的是天 空，比天空更广阔 的是人的心胸。
巧析词语
缘故： 原因。 悲哀： 很伤心。 防御： 抗击敌人的进攻。 毕竟： 究竟；终归；到底。 嫉妒：对某方面比自己好的人心怀怨恨。 报复：打击批评自己或损害自己利益的人。 后悔：事后悔恨不该这样或那样。 服侍：伺候；照料。 诚心诚意：诚恳，真心实意。
克莱谛气的脸都红了。“你这是故意的！” 说着就举起手来。 正好被老师看见了。克 莱蒂急忙缩回手去„„ （他的表现是“脸都红了，举起手又缩 回去”。“脸红”说明他生气。“举起手 又缩回去”，说明克莱谛不想把事情闹大， 老师知道后，“我”会受到批评。）
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讨论 （5）克莱谛为什么两次说 “我在外边等着你！” ？“我” 每次都是怎样领会的？
争吵前：
坐在旁边的克 莱谛忽然碰到 我的胳膊肘
我的笔记 本被弄脏
我火了，骂了他 他只是微笑 一句。 着说：“我 不是故意 我： 火了 、骂“克莱谛” 的。”
克莱谛： 微笑 、解释
我想报复他。过 我： 弄脏克莱谛的本子 了一会儿，我也 碰了他一下，把 因为嫉妒 脸红、举起手 他的本子也弄脏 克莱谛： 他的笑让我很不 了。 高兴。我心想： 缩回手去 克莱谛气的脸都 “哼，不就是得 红了。“你这是 了奖，有什么了 克莱谛急忙缩回手去， 故意的！”说着 不起！” 说：“我在外边等 就举起手来。 你！”
重点理解
1．克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出 来的不是愤怒，而是悲哀。克莱蒂不时用眼睛瞟 我，从他眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。 用“瞟”而不是看，是“悲哀”而不是“愤怒”。 这是为什么？
•
“瞟”斜着眼睛看，有点不理会别人，看不起别人 的意思，也可以表示那个人正在生气。这句话说明了克莱谛 对“我”故意报复的行为既不生气，也不愤怒，而是感到可 悲。他满以为“我”会认识到自己的错误，但“我”却没有， 他的悲哀是因为好朋友做的事自己不能理解。这使他为“我” 感到可悲。可见克莱谛为人正派，人格高尚。
ché）
b、毕竟（jì ng jì n）扎根（zá zā zhā）相似 （sì shì ） C、旅行（lù lǚ）瞟（piǎo piāo） 线缝（féng fèng）
课后作业 同学之间发生争吵是难免的事， 你遇到这样的情况，是怎样 做的呢？把它写下来吧。写 清楚事情发生过程中的语言、 动作，写上你心里想的。
zhēng chǎo
15 争 吵
作者：亚米契斯
我会认
石匠 报复 抄写 缩回 墨水 故意 诚心诚意
承认
不料
缘故
既然
愤怒
戒尺
独自
嫉妒
近、反义词
近：缘故——原因 愤怒——愤慨 服侍——侍候 悲哀——悲伤 温和——和气 防御——防备
反：故意——无意 防御——进攻 温和——凶狠 高尚——卑劣
阅读要求： 1、大声朗读课文，认识本课生字和 词语。 2、用自己的话说一说，本课讲了 一件什么事？
争 吵 后 ：
“我”
心里暗暗说“去向他认错吧”， 可是“请原谅我”这几个字怎么也说 要是我没有骂他，没有 不出来。 做对不起他的事该有多好！
后悔
想承认错误
矛盾心理
说不出口
“克莱谛” 不时用眼睛瞟我，从他眼里表现出来 的不是愤怒，而是悲哀。 他又说：“我在外面等着你！”
和好：
“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手 拨开尺子，温和地对我说，“让我们像从 前那样做好朋友吧！” “以后我们再不吵架了，好吗？”
好。 第四部分（14）：父亲教训“我”不该向一个比自
己高尚的朋友举起戒尺。
我和克莱谛能和好，还有 一个重要的原因：
父亲
课文有几处出现父亲的话？ 用“-------”画出来。 “我”在哪方面做到了父亲的要 求，哪方面没做到？
1 应该知错认错 2 要是你错了，别人打你，你 千万不能还手，只要防御就是 了。 3 既然你错了，就应该第一个 伸手过去请他原谅，而不应该 向一个比你高尚的朋友举起戒 尺。
2、在文中找出父亲说的话
父亲的话主要说了四方面的意思： 1）要懂得什么是正确的，什么是 错误的，做到是非分明； 2）要勇于承认错误，“第一个伸 过手去”，请求对方原谅； 3）要是错了，别人打你，你千万 不要还手，只要防御就是了； 4）你错了，别人没有打你，你不 应该“举起尺子”防御。
父亲把脸一沉,说:“既然你 错了,就应该第一个伸过手去请 他原谅,更不应该向一个比你高 尚的朋友举起尺子!”说着从我手 里夺过尺子,折成两段,向墙角扔 去.
请珍视同学之间 的友情，让友谊 之树长青！
1、小练习册“读一读” 2、选择 1）缘故（ ） 人缘（ ） 边缘（ ） 缘溪而行（ ） Ａ、沿着；顺着 Ｂ、原因 Ｃ、缘分 Ｄ、边 2）疾驰（ ）疾恶如仇（ ）疾苦（ ） Ａ、急速；强烈 Ｂ、痛苦 Ｃ、痛恨 3、划去错误的音
a、嫉妒（jì jí ）服侍（shì sì ）承认（chéng
朗读课文
这篇课文主要写了一件什么事?
课文主要写了“我”和克莱 谛之间因本子被弄脏而发生争吵， 最后和好如初的故事。
1、谁与谁争吵？
“克莱谛”不小心弄 “我”与“克莱谛” 吵？ 了“克莱谛”的本子。
3、我与“克莱谛”争吵前 后的表现时怎样的，又是 如何和好的呢？
父亲的话告诉我什么？
要明辨是非，勇于承认错误，主动 认错，如果再向朋友举起戒尺就更 不应该了。
父亲夺过尺子，把戒尺折断并把尺 子扔向墙角是想让我明白： 一个人犯了错误，不仅要敢于承认 错误，还要敢于改正。
同学们,学了这篇课文,你们受 到哪些启发呢?
要知错就改，朋友 之间要要相互谅解、 彼此宽容。
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讨论 （6）从这件事情可以看得出来， 克莱谛是个怎样的孩子。“我”呢？ 又是个怎样的孩子？ 从这件事可以看出克莱谛是一 个宽容、友爱待人的好孩子。
“我”则是一个爱面子的孩子， 最后被克莱谛的宽容、友爱精神所 感动，承认了自己的错误。
1、比较下面两句话
A、“今天我和克莱蒂 吵架，并不是因为他 得了奖，我嫉妒他。” B、“哼，得了奖，有 什么了不起！”于是 我想报复他。
“再也不了！再也不了！”我回答说。
注意：“说” 字后面不全用 冒号。
“我”的心理变化过程
面对自己的 过失和回想 克莱蒂的为 人
我只是防 御，绝不 还手。
按照事情的发展顺序分段：
第一部分（1——4）： 讲“我”和好朋友克莱谛发
生了争吵。
第二部分（5——8）： 讲争吵以后双方都很难受。
第三部分（9——13）： 讲“我”和克莱谛言归于
（克莱谛两次说这句话，是想让“我” 上课的时候不要想这件事了，放学后再向 “我”解释清楚。） （第一次听到他说这句话时，“我”感 到不安、觉得后悔；第二次“我”虽然认 识到自己错了，心里想的仍是防御，并没 有想到放学后主动向他认错。）
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2、克莱蒂说：“我在外边等着你” 我说：“我也等着你！” 两人想的是一样吗？（克莱蒂说“在 外边等你”，是想向“我”解释，以 求化解矛盾，不是故意的。“我”说 的“在外边等你”误解了对方的意思， 以为对方要报复，要打他。只要防御， 决不还手就可以了。）