“在情境中学，在情境中讲”教学预案（试行）
教学过程出示“华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍
中华、民族团结、世界大同、奋发图强、繁荣
昌盛”八个词，
三、品读课文，亲近神州大地
（一）学习第一节
1.自由朗读第一节，边读边想：你知道了
什么？
2.中国为什么叫“神州”呢？我们一起来
看看“州”字的演变。

4.指名读第一行“我神州，称中华，”
5.读了第一节，你还知道了什么？
6.你知道祖国的哪些名川大山？想一想，和同
桌说一说。

7.指名回答，指导朗读第一节。

8.齐读。

（出示“雄鸡”版图，板书：神州大地巍巍中
（1）出示“湾、奋、繁”指名读，读好带有前鼻韵母的生字。

（2）出示“涌、峰、耸、浓、荣”指名读，读好带有后鼻韵母的
生字。

3.去掉拼音读，师随机指读。

4.读词语。

自由读，指名读。

5.自由再读文。

6.指名读，读准字音，读通句子。

7.全班齐读。

生小组讨论并发言：“州”字是象形字，中间的三点是指河流或水
中间的小块陆地。

传说大禹治水将中国分为九个区域，称为“九州”。

我们祖国风光秀丽，物产丰富，人民安居乐业，像人间仙境，所以称为
“神州”。

出示“川”字，大家能猜猜“川”的意思吗？
原来，“川”指的是大江大河。

我国领土辽阔广大，总面积约960万平方千米，居世界第三。

我们的祖国地大物博，山川壮美。

相机评价：
神州大地有这么多名川大山！
祖国的名川大山这么美，处处都像一幅画啊！
“在情境中学，在情境中讲”教学预案（试行）。