走进童话阅读指导课
教学目标：
1.通过阅读，指导学生掌握读童话的方法。

2.通过阅读激发学生读书的兴趣。

教学重点：掌握读童话故事的方法。

教学难点：能将所学到方法运用到平时的阅读中去。

教学过程：
一、激趣导入
1.生活中，我们常常会听到这样的故事，故事里：灰姑娘在仙女的帮助下，幸福地和王子生活在一起，一个拇指般大小的姑娘活奔乱跳，七个可爱的小矮人帮助公主战胜巫婆，一只乌龟和一只兔子赛跑，这些故事呀就是我们常说的童话故事。

（出示图片，引导学生相机说）
二、认识童话
1.那么，到底什么是童话呢？
老师呀，通过上网查找、翻阅书籍，还请教了同事，得出了这样的结论，送给同学们。

（老师出示文字，简介童话。

）
三、指导阅读
1.今天，我们就一块儿走进童话，了解童话该如何去读。

2.请孩子们拿出故事《喜鹊和它的学生》，边读边思考：
1）这个童话故事主要讲了什么？
师：大家读得都很认真，那谁先来说一说这个童话故事主要讲了什么？（小结：看来，孩子们已经读懂了童话的内容。

）板书：读懂内容
2）哪个人物给你留下的印象最深？为什么？
请孩子们带着问题再读故事，边读边动笔，可以在纸上圈圈点点，做上你喜欢的记号。

（友情提示：不动笔墨不读书。

）
生：......
师：真棒，孩子们可把童话中的人物给读活了。

板书：读活人物
3）其实呀，读好一篇童话故事，仅仅读懂主要内容和人物是远远不够的，我们还要明白其中的道理。

孩子们在《喜鹊和它的学生们》这个故事中，你明白
了什么呢？（课件出示第三个问题。

）请孩子们小组讨论，合作完成。

同学们讨论得这么热烈，收获一定不少。

哪个小组来交流一下？（指名说）相机板书：读明道理
4.刚刚呀，老师还从从这则童话故事中，收获了几个生动的词语：东张西望、精致结实、连声夸奖（课件出示）。

老师还喜欢上了一个精彩的句子：它做的窝既结实又漂亮，大家都很羡慕。

（课件出示）老师把这些美词美句送给大家，希望你们在阅读时也能养成积累习惯。

板书：积累词句
5.现在，聪明的你知道怎样去读一个童话故事了吗？（指名说）
6.师小结：读童话故事可以用这样的方法，读其他的课外书也是这样。

我想：随着年龄的增长，也许以后你们会发现更多更好的读书方法。

四、拓展阅读
1.，现在就请大家拿出老师刚发的单子，请同学们用刚才的阅读方法来读一读《猫和老鼠》。

让我们一起比一比，谁的读书收获最大？
2.学生阅读童话，教师巡回辅导。

3.小组内交流阅读收获。

4.全班交流，教师评价。

谁愿意和大家一起分享你的收获？（指名回答）
五、推荐好书
《格林童话》《安徒生童话》
六、作业
积极阅读童话故事，认真完成“童话故事阅读卡”。

七、总结全文
孩子们，童话是一扇窗子，展现美好辽阔的视野。

童话是一弯清泉，洗涤我们的心灵。

迷人的童话永远不会过时，它用永久的魅力影响着我们一代又一代的少年儿童，希望大家持之以恒，与更多的童话，更多的好书做朋友。

八、板书设计
走进童话世界
读懂内容读活人物读明道理积累词句。