评《解比例》
评课：三（1）数学
昨天，我听了史老师的一节《解比例》。

一节很普通的计算课上的有滋有味。

现就本节课与大家交流一下。

1、整节课环节与环节之间体现了一种递进的关系，知识是层层推进。

有课前的比例的基本性质的复习题，自然过渡到解比例。

先由学生用前面学过的知识解方程，又引导学生发现“这个方程是怎么来的”（由比例得出的等积式）很轻松的引入新课学习，也体现出了二者之间的联系，一举两得。

2、重难点点拨恰到好处，讲解细致，语言准确、严谨。

例如：解比例与解方程的联系与区别；解比例时应注意的地方；用比例解决问题的方法，关键之处；这些易错处教师都是通过学生尝试解决之后，适时的点拨、小结，再给学生一种清晰、明了的结论。

3、练习题的设计对于学生具有挑战性、竞争性。

解题不仅是自己的事，也关乎到小组的荣誉，起到了激励评价的作用，培养了学生的竞争意识。

一题多解（文字题3）更是为学生提供了展示自我的平台，不仅是对这节课知识的延伸，也是对前面学习内容的变式应用。

4、教师课件中展示的激励性的语言，为这节课更是增色不少。

如：“心动不如行动”“众人划将开大船”“畅所欲言”等。

小建议：是否可以让学生了解一下解比例的方法不仅可以依据比例的基本性质，还可以依据比例的意义、比与分数、除法之间的关系来解，只不过是依据比例的基本性质要简单一些。