（3）计算题书写格式不规范或结果不符合要求。

试卷中
有的学生无解、设、答，有的计算不带单位，有的考生根据方程式计算时没有将已知量、未知量上下对应，有的干脆是纯粹的数学运算，没有必要的文字说明等。

2.理解不透，化学语言表达能力十分欠缺
初中学生应具备一定的化学术语表达能力和基本的科
学素养。

从抽样试卷中可以看出，有相当一部分学生语言表述能力较差，存在的问题主要有：书面表达不准确，表现在不能用简练的、准确的语言来描述具体现象；书面表达逻辑思
维缺乏条理性等。

3、审题不清，概念模糊，思维片面
相当一部分考生不会审题或不读题，没有正确理解题意，便急于答题，成为今年中考失分的又一原因。

主要表现在以下三点：一是对选择题题干中的关键词未引起足够重视而丢分。

二是对简答题中的括号要求未重视而失分。

三是对题目或图像中的隐含条件未重视而错答失分。

4、综合分析问题能力有待提高
运用所学的基础知识来分析解决实际问题，是中考对学生的能力要求。

但部分学生不能理解题意，运用化学知识解决简单问题的能力欠缺。

3、改进措施及教学建议
通过对试卷及学生答题情况的分析，我们对当前初中化学教学的改进措施提出以下建议：
（一）进一步转变教育观念，提高课堂教学的有效性
日常教学过程中要建立全面的目标意识，要面向全体学生，从知识技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度
综合考虑，精心设计每一堂课的教学目标、内容和方法。

（二）以“双基”为主，注重化学用语和专有名词的规范性
教学
注重基础知识的教学，强化对重要的化学用语及元素
化合物知识等初中化学主干知识的教学，特别是与日常生活
和工农业生产有联系的重要的单质及化合物的教学。

加强化学知识在科学、技术、社会与环境中的应用。

着眼于既要培养学生学习化学的兴趣，又要注重培养学生综合运用所学知
识分析和解决实际问题的能力。

（三）加强审题能力的培养，切忌答非所问
加强审题能力的培养，注重培养学生获取有用信息解题
的能力，使学生会读题、审题、析题，并能用书面语言文字进行正确表达，题目问什么答什么，既要弄清题目要求，还要
切忌画蛇添足。

（四）加强实验教学，注意培养实验能力
学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力亟待提高。

这里的提高，主要并不是难度的提高，而是
对思维广阔性、敏捷性要求的提高，是对动手进行实验操作、掌握实验基本技能要求的提高，也是对实验技能在实际应用
中要求的提高。

重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，
强化用实验解决实际问题能力的培养；注重表达个人观点、意见、推断结论的训练。