幼儿园英语教学教案
幼儿园英语教学教案
教学内容：Animal（cow, monkey, bee, horse）
第五组
学号姓名任务
201001010 周莹采买材料、做教具
201001012 张悦欢采买材料、做教具
201001013 林蓉蓉采买材料、做教具
201001016 许燕南找图片、做教具
201001020 林翩写教案、做教具
201001021 王丽珺上课、做教具
201001024 卢晓琪采买材料、做教具
201001037 林洁找图片、做教具
中班英语教学
时间：2012年5月16日班级：幼儿园中班
人数：7人教师：王丽珺
一、教学目标
1.教导幼儿认识不同动物且识别或指认这些动物图片。

2.幼儿能做简单的角色表演以及用英语单词来表达自己喜爱的动物。

3.培养幼儿学习英语的兴趣。

二、教学内容
英语单词（words）：cow, bee, monkey, horse.
Review words : chick, duck, dog ,cat.
三、教学准备
（一）物质准备
1.小鸡、小鸭、小狗以及小猫的模型各一个；
2.小猴、小蜜蜂、小牛以及小马的立体模型各一个；
3.小猴、小蜜蜂、小牛以及小马的胸牌各一个。

4.小鸡、小鸭、小狗、小猫、小猴、小蜜蜂、小牛以及小马的单词附带图片
各一张
5.小红旗一面
6.牧场模型一个
（二）知识准备
幼儿已经学习了小鸡、小鸭、小狗以及小猫英语单词，即chick, duck, dog,
cat.
四、教学重点
1.幼儿掌握新英语单词（words）：cow, bee, monkey, horse.
2.幼儿可以运用简单句型来交流。

Sentences: Hello! I am cow/…
Who are you?
五、教学过程
（一）问候和歌曲导入课堂，巩固旧知识。

师和幼儿：Good afternoon！
师带动幼儿做手指操，让幼儿进入上课状态的行为。

师：“小朋友，昨天我们去了老麦克唐纳爷爷的牧场看到了许多动物朋友，你们还记得它们是谁吗？”
幼儿：“小鸡、小鸭、小狗、小猫。

”
师：“是吗？那我们今天去看一下是不是它们好不好？”
幼儿：“好。

”
播放song《Old Macdonald Had a Farm》，师布置牧场场景。

师：“小朋友们，你们真棒！Follow me! chick, duck, dog, cat.”
幼儿：“chick, duck, dog, cat.”
(二) 导入活动，激发兴趣。

师：“今天老麦克唐纳爷爷的牧场刚搬进来新的动物朋友，它们都非常的可爱、友好。

小朋友们，你们想不想去和它们交朋友呀？
幼儿：“想！”
（三）教新授课
1. 师：“（做动作）有这么一只小动物，它喜欢吃香蕉和爬树。

小朋友们猜猜
看，是什么动物来迎接我们了？”
幼儿：“小猴。

”
师：“对了，是小猴。

”（出示小猴的模型）“小猴用英语怎么说,谁知道？”
幼儿：“monkey.”
师：“Good !Monkey. 小朋友们真聪明。

”小朋友跟老师念‘monkey’.”
幼儿：“monkey.”
（幼儿重复跟读几遍。

）
2. 师：“小朋友们再来猜一猜, 一只动物它爱吃草而且可以产牛奶。

是什么动物来
迎接我们了呀？”
幼儿：“小牛。

”
师：“对了，是小牛。

”（出示小牛的模型）“小牛用英语怎么说,谁知道？”
幼儿：“cow.”
师：“Good !cow. 小朋友们真聪明。

”小朋友跟老师念‘cow’.”
幼儿：“cow.”
（幼儿重复跟读几遍。

）
3. 师：“小朋友们，你们看，小马迫不及待来迎接我们了。

”（出示小马的模型）
“小马，小马，horse”
幼儿：“horse.”
师：“Follow me. ‘horse’.”
幼儿：“horse.”
（幼儿重复跟读几遍。

）
4. 师：“（发出小蜜蜂的声音），小朋友们猜一猜，这下又是什么动物来迎接我们
了？”
幼儿：“蚊子。

”
师：“不对，是小蜜蜂。

”（出示小蜜蜂的模型）“小蜜蜂用英语怎么说,谁知道？”
幼儿：“不知道”
师：“It doesn’t matter。

蜜蜂，蜜蜂，bee.”小朋友跟老师念‘bee’.”
幼儿：“bee.”
（幼儿重复跟读几遍。

）
（三）游戏对对碰（我们一起来复习）
1．师：“现在我们已经知道它们是谁了，可是它们还没有互相认识呀，让我们帮助她们好不好？”
幼儿：“好。

”
师：“老师这里有一些卡片，你们抽到了那张就扮演它，谁先来？”
幼儿：“我……我……”
（抽到不同动物单词的小朋友带上相应的小动物的胸牌，上台，站成一排。

）
师：“I am monkey.（我是小猴。

）”。

“who are you？”
幼儿：“I am cow. Who are you?”
……（依次轮下去，教师对新教的英语单词逐一复习巩固。

）
2. 师：“刚才那四个小朋友表现的很好，大家给她们以掌声鼓励”（鼓掌）。

“现在呢，我们来进行我们的第二轮游戏对对碰咯，看看谁最棒能抢先拿到红旗。

”（老师分三人一组，共两组。

请同学上来玩石头剪刀布-读单词游戏，
谁先到达终点，拿到小红旗就算获胜。

）
（四）教学总结
1. 师：“今天，我们又认识了牧场的四个新朋友，那我们就认识了老麦克唐纳爷
爷牧场里的八个动物朋友了，让我们最后去和它们说下再见。

”
（老师逐一以“goodbye，monkey/cow…”的句型引导幼儿复习八个单词。

）师：“小朋友们，今天你们表现得真棒！给自己一个爱的鼓励！”
幼儿：（鼓掌）
师：“今天的课就到这里了，下节课见，good-bye.”
幼儿：“good-bye！”（教学结束）。