认知策略
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认知策略
•认知策 略
•认知策略 最早由布鲁 纳在1965 年研究人工 概念时提出
•加涅由1977 年将认知策略 定义，1985 年他进一步对 认知策略进行 分析
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认知策略
•1 •陈述性知识的认知策略
•2 •程序性知识的认知策略
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陈述性知识的认知策略
1.陈述性知识的本质是命题，命 题网络或图式表征的建构。
• ⒈程序性知识的获得一般要经过两个 阶段：一是陈述性阶段；二是程序性阶 段。
• ⒉本质上，可以把程序性知识的认知 策略，分解为概念的学习策略和规则的 学习策略。
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•概念
•按照概念的抽象水平
概念的学习策略
•具体概念
•（一类事物的共同本质 可通过直接观察获得）
•（事物的本质必须通过 下定义来揭示）
•定义性概念
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规则的学习策略
•规 • 一是从例子到规则的方式，
则 属于发现学习的范畴
的 形
•
二是从规则到例子的学习，属
式 于接受学习的范畴
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例子到规则的学习（例—规法）
•观察
•概括
•检验
•先观察 、研究 若干个 •用例 子检验 自己的 假设
2.对于陈述性知识的学习，一般 采用三类策略。即复述策略， 精加工策略，组织策略。
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复述策略
•促进
•记忆术
•关键词
•知识的记忆
•笔记
•抄写
•阅读
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精加工策略
•同化 顺应
•解释 总结 类比
•促 •有意义的
进
学习
•提问回答 应用
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组织策略
•纲要法 •图表法
•分类 •视觉
•概念法
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程序性知识的认知策略