人數 10
設計者 張萃玲
時間 50
地點 教室
單元目標 從對父母職業的瞭解，進而對自己未來職業生活進行規劃。
準備器材 學習單一、二
活動名稱
活動流程與內容
時間 器材
備註
準備活動：
學習單
學生在此次上課前，先回去詢問關於父
（一）
母或父母以外家人職業的相關資訊，包
括職業名稱、工作時間、工作地點、工
作內容、薪資、福利、所需學歷等，並
準備器材 蠟筆、圖畫紙、學習單、信封、郵票、膠水
活動名稱
活動流程與內容
時間 器材
1.教師引言：
5’
「從小到大，我們身邊圍繞著我們的家
人，請大家在圖畫紙上，畫下自己和家
人最常在家的樣子，他們通常在做什
麼？和誰一起？你又在什麼位置呢？」
2.學生各自畫下自己與家人在家庭中的 15’ 蠟筆、圖
位置和彼此的親疏遠近。
4.教師總結：ຫໍສະໝຸດ 5’「每個同學出生時就像是一張白紙，慢 慢地，我們身邊親近的家人、老師、同 學、朋友……會在白紙上加上許多或輕 或重、或多或少的不同色彩，我們也因 此有了現在的樣貌。『昨日之事，明日之 師』，我們可以學會正向看待過去的事 件。未來的我們要為自己的面貌負責， 為自己的未來抹上更鮮豔的色彩。」
＊長大後我開始明白 為甚麼我跑的比別人快 飛的比別人高 將來大家看的都是我畫的漫畫 大家唱的都是 我寫的歌 媽媽的辛苦 不讓你看見 溫柔的事 是否在她心裡面 有空就多多握握她的手 把手牽著一起夢遊
★聽媽媽的話 別讓她受傷 想快快長大 才能保護她 美麗的白髮 幸福中發芽 天使的魔法 溫暖中慈祥
在你的未來 音樂是你的王牌 拿王牌談個戀愛 愛我不想把你教壞 還是聽媽媽的話吧 晚點在戀愛吧 我知道你未來的路 當媽比我更清楚
畫紙
彩繪我的家
3.畫完後，老師與學生共同分享畫作中 15’
，學生在家庭的角色和地位，針對不清
楚的部分請學生再加以補充。
4.分享完後，學生以填充的方式寫下給 10’ 學習單、
家人的一封信，表達對家人的感謝。寫
給家人的一
好後黏貼郵票，交由小老師一起寄出。
封信
5.教師總結：
5’
信封、郵 票、膠水
「家庭是我們學習的第一站，我們在家
單元名稱 為自己編織一個夢 次數 1
人數 10 人
設計者 張萃玲
時間 50 分鐘
地點 教室
單元目標 找出重要他人以及自己對自己的期待，並對自己承諾實現夢想。
學生的兒時照片及現在照片各一張、棉線、雙面膠、CD 播放器、周杰 準備器材
倫「聽媽媽的話」CD、星星紙條、透明罐
活動名稱
活動流程與內容
時間 器材
的記者同學針對該職業發問，直到可以
猜出學生所準備的職種為止。
我追逐的夢 3.教師說明：
10’
「進行完活動之後，我們對其他的職業
也有了更清楚的認識，請同學試著填寫
一份自己未來的理想職業生活。」
4.學生彼此分享，並修正較不合理的期 10’
待。
5.教師總結：
5’
「現在大家就讀高職一年級，未來還有
許多學習、增長能力和技術的機會，希
面情感。 三、帶領學生看到重要他人對自己的期待，並轉而成對自己合理的期待。 四、銜接生涯探索發展任務，帶領學生為自己規劃未來職業生活
參、 單元活動設計
單元一：生命的故事
單元名稱 生命的故事
次數 1
人數 10 人
設計者 張萃玲
時間 50 分鐘
地點 教室
單元目標 透過對過去事件的回憶，瞭解自己的生命成長過程對自己的影響。
瞭解工作場所與人互動狀況。
1.教師引言：
5’
「同學讀完高職以後，有許多同學會進
入職場，追求更獨立的生活。每天我們
看著我們的家人從工作場所中回來，難
免帶著些疲累或情緒，請大家帶回去的
學習單，可以幫助我們更瞭解他們的工
作。」
我是大明星 2.學生帶著自己詢問到的職業資訊，輪 20’
流到台前擔任某種職場達人，由座位上
藉著這封信，我想告訴你們：
我會更加努力，讓自己更好！
年月日
參、反思或問題討論
家人通常做些什麼？他們分別有什麼貢獻？他們用什麼方式為家庭付出？他們 協助你什麼？
肆、參考資料
無
單元三：為自己編織一個夢
壹、內容摘要（字數不超過 300 字）
從指認照片的過程中，體會父母撫養過程中，對兒女可能會有的期待，將父 母對自己的期待修正後，形成對自己的期待，並承諾自己努力朝理想的目標前行。
貳、本文（依主題分單元，含課文內容、活動及學習單）
聽媽媽的話
作詞：周杰倫 作曲：周杰倫
小朋友 你是否有很多問號 為甚麼 別人在那看漫畫 我卻在學畫畫 對著鋼琴說話 別人在玩遊戲 我卻靠在牆壁背我的 ABC 我說我要一架大大的飛機 我卻得到一只舊舊螺旋機 為甚麼 要聽媽媽的話 長大後你就會開始懂得這種話 哼
讓你印象深刻的事？這些事對你有什麼
樣的影響？」
時光巡禮 3.老師搭上時光機，飛到學生身邊時， 30’ 附上年齡
學生可以選一件印象深刻的事件，並補
數字的道
充發生時的年齡和地點，向同學分享。
具時光機
同學分享時，教師可以詢問此事件對學
生當時情緒、想法為何、對日後行為的
影響為何？現在的你可以如何看待這件
事？
子，互相檢驗是否朝向自己的目標或完
成自己的期望。
6.老師結語：
5’
「有夢最美，希望相隨！因為心裡懷抱
了夢想，常會指引我們到達我們最想去
的地方。希望同學都為自己的夢想盡最
大的努力！」
星星紙條 、透明罐
實施原則與 注意事項
補充資料：周杰倫作詞、作曲「聽媽媽的話」。
單元四：我的未來不是夢
單元名稱 我的未來不是夢 次數 1
備註
準備活動：
5’
教師請學生將準備好的兒時照片與現
照片、棉
在照片分別貼在牆上，並在現在照片下
線 10 條、
黏上一條長棉線。
雙面膠
猜猜我是誰 1.教師引言：
5’
「同學現在已經 15 歲了，15 年的時光
可以產生許多的變化。同學是不是可以
認出其他同學小時候的樣貌？」
2.同學輪流將其他同學現在照片和兒時 10’
望大家一起做好準備，朝向理想的職業
生活目標邁進！」
學習單 （二）
實施原則與 注意事項
補充資料：無
主題一：成長歷程與生涯發展
單元一：生命的故事
壹、內容摘要（字數不超過 300 字）
學生藉由聆聽「一隻孤獨的野狼」故事，回想生命中的重要事件，並思考當 時以致於現在受到的影響。也輔導學生採用正向眼光看待這些生命事件，讓自己 更勇敢面對未來。
隨著時間過去，阿羅學會信任狼群，不但獲得友誼，也忘記在森林裡孤單生 活的日子。每天夜晚，阿羅和同伴聚在空地隨著時間過去，阿羅學會信任狼群， 不但獲得友誼，也忘記在森林裡孤單生活的日子。每天夜晚，阿羅和同伴聚在空 地，一起對著月亮嗥叫。阿羅告訴他們：「能生活在朋友與家人的愛中，真是幸 福！」
引自：李育倫、陳玫秀、陳明霞主編（2005）。森林裡的故事。台北：啟思。
春天到了，森林裡開滿了花朵，樹枝上長滿茂密的樹葉，動物們開心的玩耍。 阿羅想起和家人一起生活的日子，和哥哥姊姊在河裡玩水、在花朵間捉蝴蝶的時
光。阿羅厭煩了嚇唬鄰居，決定離開這個令他感到孤獨的森林，去尋找狼群。 阿羅跟著狼群的腳印走，路上傳來的嗥叫聲，讓他知道走對了方向。有一天
夜晚，他發現狼群正在煽動休息。阿羅走向老狼，說：「請讓我加入你們。」老 狼注視著他的眼睛說：「太好了！你會在這裡得到友誼並受到保護。」
貳、本文（依主題分單元，含課文內容、活動及學習單）
1. 「一隻孤獨的野狼」故事： 一個夏天的晚上，離森林不遠的山上發生了火災，所有的動物分聚在一起逃
離大火。野狼夫婦也帶著 10 個孩子逃跑。當他們正要過河時，其中一隻小狼被 蘆葦困住了。這隻小狼叫做阿羅，他在月光下用力的嗥叫，可是，劈劈啪啪的火 聲掩蓋了他的叫聲。
阿羅在森林裡孤單的長大，沒有狼群的陪伴，變成了一隻孤獨的野狼。他總 是嚇唬鄰居，森林裡的動物一聽到阿羅的名字，就嚇得發抖，大家都盡量避開他。 每天夜晚，月亮一出來，孤獨的阿羅爬上石頭，開始嗥叫，直到再也叫不出來。
有一天夜晚，發生了一件怪事。當阿羅像往常開始嗥叫時，從森林裡的另一 頭傳來狼群回應的嗥叫聲。阿羅喃喃的抱怨著，從石頭上跳走，因為他不喜歡訪 客。第二天，狼群穿越森林，老狼走道阿羅身邊，邀他一起上山。阿羅卻一點也 不敢興趣，嘟嘟囔囔的掉頭走了。
到了早上，阿羅走到河邊喝水時，看到一隻小動物，原來是老鼠，他正用好 奇的眼光盯著阿羅瞧。「你好！」阿羅說。「你好！」老鼠回答，「你是誰？」「我 是野狼……」還沒等阿羅說完，老鼠就從石頭縫裡溜走，大叫：「狼來了！狼來 了！」
同樣的是也發生在兔子、刺蝟和松鼠身上。他們三個逃到樹林裡，大叫：「狼 來了！狼來了！」漸漸地，阿羅開始以嚇唬森林裡的動物為樂。他先是躲在樹林 裡，再突然跳出來大叫：「哇！我是大野狼！」
掙扎了好久，阿羅終於從蘆葦中掙脫，爬上河中央的一顆石頭上，在那裡等 著火熄滅。阿羅開始嗥叫，呼喚著狼群，但是森林裡只聽到「狼來了…狼來了…」 的聲音。
他一聽到樹林間的回音，心想：「太好了！大家都認識我。我一定可以在這 做森林裡交到朋友。」於是，他沿著河邊走啊走，直到晚上，還是沒有碰到任何 動物。後來，阿羅發現一個洞穴，走進去，很快就睡著了。
你會看著學習的同學在這會寫東寫西 但我建議你最好寫 媽媽我會用功讀書 用功讀書 怎麼會從我嘴巴說出 不想你輸所以要教你 用功讀書
媽媽織給你的毛衣 你要好好收著 因為不知道時我會告訴他 我還留著 對了 我會遇到了周潤發 所以你可以跟同學炫耀 賭神未來是你爸爸