教学目标：
1、知识与技能：
能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。
2、能力目标：
培养学生的观察概括能力和造型表现能力。
3、情感目标：
通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。
第四课各种各样的形
教材分析：
本课属于“造型、表现”领域。本课是通过观察和记忆生活中各种物体，了解和发现各种各样形状的组合利用，引导学生关注生活中的美术现象。
通过观察和分析，初步掌握利用简单形状概括物体的方法。通过欣赏优秀作品，学习利用各种形状表现生活中常见物体的基本方法。尝试使用剪、撕、卷等多种方法，运用多种形状完成一幅粘贴画。
6、作业要求。
用剪、撕、卷等方法将彩纸变成不同形状进行组合，贴出自己喜欢的物象。（明确作业要求。）
7、学生完成作业，教师巡视指导。
指导要点：（1）剪出的形状大小合适。
（2）彩纸的色彩搭配漂亮。
（3）运用合适的形状进行组合。发现优秀作业随时进行展示盒鼓励。
板书设计
各种各样的形
1、简单图形
2、这些图形让你想到什么？
二、讲授新课
1、出示图片，学习基本形名称。
教师出示各种不同形状的图片让学生认识各种各样的形。（根据学生的年龄特点创设情境。运用上节课的知识引入新课，使学生更容易接受，激发学生学习兴趣。）
学生根据老师出示的图形说出相应的图形名称。
提问：今天圆形为我们带来了许多好朋友，你认识它们吗？
2、创设情境，师生互动。
教学重点：
了解利用各种各样的形可以概括生活中得物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
教学难点：
剪、撕、卷方法的综合运用。
教学设计
一、新课导入
出示课题：各种各样的形。
上节课我们学会了运用圆形作画，今天我们来认识和运用更多的各种各样的形来画画好吗？（明确课题，激发学生学习兴趣）
学生分组交流汇报。
4、欣赏学生作品回答问题
提问：你喜欢书中的哪幅作品，为什么？说一说你想用哪些形状组合成什么？（了解更多不同的组合方法，使知识面更广更丰富。）
5、教师示范作业步骤及方法。
作业步骤：想——剪——摆——贴。（为更好地完成作品进行构思。开阔眼界，激发灵感。）
制作方法：剪、撕、卷。
以鱼为例：撕出鱼各种各样的身体，剪出鱼的其他各部分，用卷的方法让鱼更来自翘。（直观了解作业方法、步骤。）
提问（2）你还能让它们组合成什么？（连环画，积木。）
3、播放课件
根据课件的示范步骤、方法，请学生画出每组一张图片中得图形是由哪些形状组合而成的。（学生直观地了解到，多种图形通过多种组合方法，能组合成生活中得更多物象。培养学生探究与合作学习的能力。
提问：老师这里有许多图片，你能从图中找出它们是由哪些形状组合而成的吗？
3、圆形方形三角形联想。
4、平常物品及用剪撕卷的方法，粘贴自己喜欢的东西。
5、你还认识那些形状？
6、这些漂亮物品是怎么制作的？
教学反思
本节课教学目标明确，重难点突出，运用多种教学方法充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，学生参与性广。通过充分练习小组合作任务完成的不错。不足的是时间分配不是很合理，学生自主探究学习时间较少，我将在今后的教学中积极改进。
教师在黑板上用半圆形和三角形进行组合，请学生根据图形猜答案并参与拼摆活动。
提问：（1）半圆形和三角形两个好朋友参加了超级变变变活动，看！它们组合在一起变成了什么？（车胎，鸡蛋，西瓜。）（学生直观地了解到，相同的图形通过不同的组合方法，能变成生活中很多物象。师生互动环节，使课堂气氛更加活跃，再次激发学生学习的兴趣。）