单句与复句辨析训练
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一、概念。
1、复句的概念：两个或两个以上意思相关的单句合起来组成的比较复杂的句子。
2、单句的概念：单句，是由短语或单个的词构成的句子，不可再分析出分句的句子。
可分为主谓句非主谓句两类。
二、区分示例及讲解。
例子：
单句：（1）师傅是上海人。
（2）徒弟是上海人。
复句：师傅是上海人，徒弟也是上海人。
说明：组成复句的单句，不能再称“单句”，要称“分句”。
复句主要有四个特点：
其一、在结构上，复句至少有两个分句。
每个分句都相对独立
．．．．，即一个分句不作另一个分句的任何成分。
举例说明：
何老师希望全31班同学都能在明年的三校生高考中语数外三门学科能考出200分以上的好成绩。
我们先来看第二套主谓结构：
全5班同学‖〔都〕能〔在明年的三校生高考中〕〔语数外三门学科〕考出（总分200分以上）的（好）成绩。
整个第二套主谓隶属于第一套主谓（“何老师希望”），属于谓语“希望”的宾语。
所以是单句。
其二、语音上，整个复句有统一全句的语调。
各分句之间有小的停顿，书面上用逗号或分号表示。
其三、语法手段上，复句常常使用关联词语，表示分句与分句之间的关系。
如使用“因为……所以……”表示因果关系。
其四、意义上，各分句之间要有紧密联系，共同表达一个复杂而有关联的意思。
比较：
（1）我喜欢音乐，他喜欢体育。
（可以组成复句）
（2）我朝东走，他朝南走。
（可以组成复句）
（3）我喜欢音乐，他朝南走。
（无法组成复句）
小结：复句最主要的特点是至少有两个分句（两套主谓结构）。
三、方法总结
区别单句和复句要做到“四看”
单句与复句的判定，不在于内容的简单与复杂，也不在于句子形式上的长短，关键应从分析句子结构入手。
一看谓语（或谓语中心词）的个数
一个单句只有一个谓语（连动句、兼语句除外），而复句由几个单句形式（即分句）构成，因此包含不止一个谓语。
由此根据谓语（或谓语中心词）的多少可以判断是单句还是复句。
二看有无包含
复句的各分句不能互相包含，所以，有的句子看起来有几个陈述部分，但是，如果互相有包含和被包含的关系，就是单句；否则，就是复句。
三看有无语音停顿
句子的谓语不止一个谓语动词，如果这些动词短语间没有语音停顿，只有句尾才有一个大的停顿，这个句子就是单句。
反之，如果中间有较大的语音停顿的（形式上常用逗号表示），就是复句。
四看有无关联词语
复句的分句之间的关系有用关联词语来表达的，叫关联法，如“自然是伟大的，然而人类更伟大。
”不用关联词语表达分句间的结构关系的，叫意合法，如“他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。
”那么，看有无关联词语，也可以作为单、复句区别的标准。
但是，这个标准常用来区别连动句和紧缩复句。
如果各谓语动词短语之间有关联词语的，是复句；没有关联词语的，是单句。
“四看”要注意顺序——
谓语个数首先看，成分是否有包含？
语音停顿为复句，复句词语相关联
四、小试牛刀。
区分下列句子是单句还是复句
1、我喜欢音乐，他喜欢体育。
2、我朝东走，他朝南走。
3、我们去地里拔草。
4、如果明天天气好，我们就去地里拔草。
5、虽然道路坎坷泥泞，但是曙光就在前方。
6我坚信：虽然道路坎坷泥泞，但是曙光就在前方。
7、李明在家里做化学作业。
8、你虽然学习很努力，但是没有找到好的学习方法，所以成绩才不理想。
9、他搜集着一片片的干藓苔烧水喝。
10、他搜集着一片片的干藓苔，烧水喝。
11、他坐下来看书。
12、他一坐下来就看书。
我吃饭了，也喝汤了。
13、吃饭了，我也喝汤了。
14、他的话说到我的心坎里了。
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15、晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。
16、历史证明了,人民群众的智慧和力量是无穷的。
17、麦穗长，颗粒饱满，是这种麦种的优点。
18、我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损机器就无法转运。
19、我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。
20、大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！
21、我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪律。
22、“一二.一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。
23、毫无疑问，在改革开放的潮流中，我们必须大胆去创新。
24、我们必须从零开始，而且必须循序渐进。
25、我们必须学多些知识，将来才能有所作为。
26、李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣。
27、正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。